Книга - Начни уже говорить на казахском. Самоучитель

Начни уже говорить на казахском. Самоучитель
Зайн?р Рахмет


Самоучитель по казахскому языку для продвинутых пользователей.Если Вы учили язык, но так на нем и не заговорили, то эта книга для Вас





Начни уже говорить на казахском

Самоучитель



Зайн?р Рахмет



© Зайн?р Рахмет, 2020



ISBN 978-5-0051-9010-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero


Мы хотим говорить по-казахски.



А что значит говорить? Говорить – это обмениваться информацией, то есть, спрашивать, отвечать, сообщать, удивляться, восхищаться и т. д. Все это мы делаем при помощи слов, из которых составляем предложения?диалоги?монологи?большие тексты. Предложение может состоять из одного слова: Кел.– Иди сюда.; может быть простым: Ерте? кел. – Приходи завтра.; простым распространенным: Сен ерте? кел.– Ты приходи завтра. Каждая из этих конструкций представляет из себя законченную мысль, то есть является предложением, независимо от того, из скольки слов состоит. И в каждом предложении обязательно есть глагол. Это учебное пособие предлагается для носителей русского языка, изучавших казахский язык, но так не сумевших заговорить по-казахски. Наша с вами цель – научиться говорить по-казахски. При этом не через другой язык, в данном случае русский, а без перевода. Делать это мы будем, начиная с первого занятия. Спросите, как? Как ребенок, который учится говорить. А ребенок начинает со слов, выражающих его просьбы и требования: ДАЙ! То есть с глагола.

Жизнь – это движение, действие. Язык отражает нашу жизнь. Наша речь, начиная с первых наших слов, строится вокруг глаголов, поэтому осваивать язык, учиться говорить, надо, опираясь на глагол. Глагол выражает действие, динамику, процесс. Глагол связывает члены предложения в одно направленное действие. Сказуемое является главной грамматической характеристикой любого предложения.

И уже по требованию глагола мы используем местоимения в лицах, существительные в падежах, числительные, наречия. Говорить короткими фразами мы будем с первого урока.

Выполняя упражнения, надо сразу запоминать новые слова, полученные словосочетания и предложения. И, не откладывая в долгий ящик, всем этим пользоваться, то есть говорить.



Автор


.

.

.

.

.

.

.

Для начала я рекомендую вам иметь всегда под рукой, а со временем выучить наизусть, таблицу классификации звуков казахского языка и закон сингармонизма.



Звуки казахского языка



Гласные:

твердые (жуан) – а, о, ?, ы, у;

мягкие (жi?iшке) – ?, ?, ?, i, е, и;

губные (ерiндiк) – о, ?, ?, ?, у;

негубные (езулiк) – а, ?, ы, i, е, и;

широкие (ашы?) – а, ?, о, ?, е;

узкие (?ыса?) – ?, ?, ы, i, и, у.



Согласные:

глухие (?ата?) – п, ф, т, с, ш, щ, ц, к, ?, х,ч;

звонкие (?я?) – б, в, г, ?, д, ж, з;

сонорные (?ндi) – м, н, ?, л, р, й, у.



Материалы по технике чтения помогут вам в работе по освоению правильного произношения специфических звуков казахского языка.

Рекомендуется работать таким образом:

а) звуки произносить медленно, четко выговаривая каждый звук;

б) повторять много раз, с каждым разом увеличивая скорость произношения.



ар-ар-ар- ар-ар-ар- ар-ар-ар- ар-ар-ар- ар-ар-ар- ар-ар-ар- ар-ар-ар- ар-ар

?р-?р-?р-?р-?р-?р-?р-?р- ?р-?р-?р-?р-?р-?р-?р-?р- ?р-?р-?р-?р- ?р-?р-?р-?р

ар-?р-ар-?р- ар-?р-ар-?р- ар-?р-ар-?р- ар-?р-ар-?р- ар-?р-ар-?р- ар-?р-ар-?р



ал-ал-ал-ал- ал-ал-ал-ал- ал-ал-ал-ал- ал-ал-ал-ал- ал-ал-ал-ал- ал-ал-ал-ал

?л-?л-?л-?л- ?л-?л-?л-?л- ?л-?л-?л-?л- ?л-?л-?л-?л- ?л-?л-?л-?л- ?л-?л-?л-?л

ал-?л-ал-?л- ал-?л-ал-?л- ал-?л-ал-?л- ал-?л-ал-?л- ал-?л-ал-?л- ал-?л-ал-?л



ра-ра-ра-ра- ра-ра-ра-ра- ра-ра-ра-ра- ра-ра-ра-ра- ра-ра-ра-ра- ра-ра-ра-ра

р?-р?-р?-р?- р?-р?-р?-р?- р?-р?-р?-р?- р?-р?-р?-р?- р?-р?-р?-р?- р?-р?-р?-р?

ра-р?-ра-р?- ра-р?-ра-р?- ра-р?-ра-р?- ра-р?-ра-р?- ра-р?-ра-р?- ра-р?-ра-р?



Закон сингармонизма



а) в казахском языке суффиксы и окончания присоединяются в зависимости от корня, звуковой состав которого отличается устойчивостью. Если последний слог корня с твердыми гласными, то прибавляется твердый суффикс и твердое окончание, но если последний слог основы мягкий, то прибавляется мягкий суффикс и мягкое окончание;



б) если конечный звук корня глухой согласный (п, ф, т, с, ш, щ, ц, к, ?, х,ч) или звонкий (б, в,г, д,) то начальный звук суффикса и окончания – глухой, если конечный звук корня звонкий (?,ж,з,?) или сонорный (л,м,н,?), то и начальный звук суффикса и окончания звонкий;

в) когда конечный звук корня гласный (а,?,о,?,ы,i,?,?,у,э,е,и), то аффиксы начинаются на звонкие или сонорные согласные, если конечный звук корня сонорный (р,й,у), то суффиксы и окончания начинаются тоже на сонорный звук.



ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту-ту

т?-т?-т?-т?-т?-т?-т?-т?-т?-т?-т?-т?-т?-т?-т?- т?-т?-т?-т?-т?-т?-т?-т?-т?-т?

ту-т?-ту-т?- ту-т?-ту-т?- ту-т?-ту-т?- ту-т?-ту-т?- ту-т?-ту-т?- ту-т?-ту-т?



Также, как ребенок, который только начал говорить, для выражения своей воли мы применяем самую простую форму глагола – повелительную. В казахском языке она состоит только из корня, из которого образуются другие формы глагола.

Начальная форма глагола в казахском языке – форма повелительного наклонения во 2-м лице единственного числа.



Упр. №1

Прочитайте слова вслух, вслушайтесь в звучание, произнесите несколько раз, запомните их значение:

т?р – встань, стой

Подойдите к товарищу, скомандуйте: т?р!

Поторопите: т?р-т?р-т?р!

отыр – сядь, присядь, сиди

Приучите свою собаку к командам: Т?р! Отыр!

жат- ложись, лежи

Добавьте своей собаке еще одну команду: Т?р! Отыр! Жат!



Найдите варианты применения данных глаголов, потренируйтесь, применяйте в речи:

ал – возьми, бери

бер —дай, отдай

кел- приди, подойди

Позовите ребенка: Кел-кел-кел-кел!

кет – уйди, отойди, уходи

Отгоните назойливую муху: Кет! Кет! Кет!

бар – иди, пойди

айт – скажи

?ара – смотри

кешiр – извини, прости



Научитесь извиняться первым, умение извиняться – верный признак хорошего воспитания: Кешiр!

Иногда мы можем ограничиться одним только глаголом, сумев с его помощью выразить свою мысль:

Кел-кел-кел – подзываем малыша, делающего первые шаги.



Но чаще всего одного глагола недостаточно. Глагол – это действие, а у действия должен быть автор. Эту роль может играть местоимение.

Мен – я

Сен – ты

Сiз – Вы

Ол – он, она, оно

Бiз – мы

Сендер – вы

Сiздер —Вы

Олар – они



Конечно, к глаголу в повелительном наклонении просится местоимение сен- ты.

Сен т?р – ты встань.



Упр. №2

Применяя данные глаголы в форме 2-го лица ед. ч. с местоимением в той же форме, прикажите выполнить определенное действие, подумайте, как в разных ситуациях можно применять эти словосочетания: т?р, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр

Образец: сен т?р

Сен т?р, сен т?р, сен т?р, сен т?р!

Сен т?р. Т?р! Т?р! Т?р!

Для одной ситуации можно применить 2—3 глагола сразу, подумайте, как это сделать.



Потренируйтесь в правильном произношении: звук ы после согласного не слышно, только сам согласный произносится чуть дольше и твердо, звук i дает более долгое произношение смягченного согласного.

ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты-ты

тi-тi-тi-тi-тi-тi-тi- тi-тi-тi-тi-тi-тi-тi- тi-тi-тi-тi-тi-тi-тi-тi-тi-тi-тi-тi-тi-тi- тi-тi

ты-тi-ты-тi-ты-тi-ты-тi-ты-тi-ты-тi-ты-тi-ты-тi-ты-тi-ты-тi-ты-тi-ты-тi-ты



Есть люди, с кем мы разговариваем на «Вы»:

Вы встаньте – сiз т?ры?ыз

У глагола появляется окончание —?ыз, -?iз, -ы?ыз, -i?iз, которое мы присоединяем, руководствуясь законом сингармонизма: к твердому корню присоединяем окончания —?ыз, -ы?ыз, к мягкому корню присоединяем -?iз, -i?iз.

Чтобы произнести звук ? надо корень языка прижать к нёбу и раздвинуть губы, как в улыбке.

?ы-?ы-?ы-?ы-?ы-?ы-?ы-?ы-?ы-?ы-?ы-?ы-?ы-?ы-?ы-?ы-?ы-?ы-?ы-?ы

?i-?i-?i-?i-?i-?i-?i- ?i-?i-?i-?i-?i-?i-?i-?i-?i-?i-?i-?i-?i-?i- ?i-?i-?i-?i-?i-?i

ы?-ы?-ы?-ы?-ы?-ы?-ы?-ы?-ы?-ы?-ы?-ы?-ы?-ы?-ы?-ы?-ы?-ы?-ы?-ы?

i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?-i?



Упр. №3

Применяя данные глаголы в уважительной форме 2-го лица ед. ч. с уважительным местоимением сiз, попросите выполнить определенное действие: т?р, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр

Образец: Сiз т?ры?ыз

Теперь, если мы вооружимся именем человека, к которому обращаемся, у нас уже получится фраза: Динара, сен т?р – Динара, ты встань



Упр. №4

Применяя данные глаголы в форме 2-го лица ед. ч., обратитесь к конкретному человеку, прикажите выполнить определенное действие: т?р, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр

Образец: Бауыржан, сен т?р



Упр. №5

Применяя данные глаголы в форме 2-го лица ед. ч. (уважительная форма), обратитесь к конкретному человеку, прикажите выполнить определенное действие:

т?р, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр

Образец: Ержан, сiз т?ры?ыз



Образцы речевого этикета помогут вам в составлении моделей речи. Например, вы можете к любому мужчине старше вас обращаться «а?ай!», то есть старший брат, к любой женщине старше вас вы обращаетесь «апай!» – старшая сестра.



Обращение

А?ай!

Апай!

?арындас! – сестренка, так обращаются мужчины к женщинам, девушкам моложе их.

Бауырым! – Брат! Братишка!

А?са?ал! – обращение к мужчине старше 60 лет, к главе семьи, где уже есть внуки-правнуки. А?са?ал в переводе седобородый.

Шешей! – Мать! Матушка! Обращение к женщине, которая годится вам в матери.

Мырза! – Господин! Притом основное значение этого слова «щедрый».

Ханым! – Госпожа!

Бикеш! – Девушка!

Айналайын! – обращение старшего к младшему независимо от пола, по смыслу обозначает «пусть меня принесут за тебя в жертву», то есть я готов отдать за тебя свою жизнь. По всей вероятности, изначально это было обращение к внукам. Сейчас применяется в разных контекстах от ласкового до грубого или издевательского.



№6 жатты?у

Применяя данные глаголы в форме 2-го лица ед. ч. в простой и уважительной форме, обратитесь к конкретному человеку, прикажите выполнить определенное действие, используя модели этикетного обращения.

Глаголы: т?р, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр

Образец: А?ай, т?ры?ыз! А?ай, сiз т?ры?ыз!



№7 жатты?у

Представьте себе, что вы ведете занятие с большой группой и вам надо поднять каждого по отдельности.

Образец: т?р!
Сен т?р!
Т?р! Т?р!
Сiз т?ры?ыз!
Адам, сен т?р!
Н?рали, сiз т?ры?ыз!

С данными глаголами: отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр образуйте различные варианты обращения с приказом о том или ином действии.



А если нам нужно запретить выполнять то или иное действие или попросить не выполнять его, что тогда?

Для образования отрицательных глаголов применяем отрицательные суффиксы —ма-ме, -ба-бе, -па-пе. Например: т?р (встань) – т?рма (не вставай). При необходимости, чтобы запретить совершить то или иное действие мы применяем отрицательные суффиксы -ма, -ме, -ба, -бе, -па, -пе (после гласных и р, л, й, у) – ма-ме, после глухих согласных – па-пе, во всех остальных случаях – ба-бе).

Мадияр, сен т?рма. – Мадияр, ты не вставай.



№8 жатты?у

Применяя данные глаголы и отрицательные частицы —ма -ме, -ба —бе, -па -пе обратитесь к конкретному человеку, прикажите не выполнять определенное действие: т?р, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр

Образец: Айг?л, сен алма – Айгуль, ты не бери



№9 жатты?у

Применяя данные глаголы в уважительной форме и отрицательные частицы —ма -ме, -ба —бе, -па —пе, обратитесь к конкретному человеку, прикажите не выполнять определенное действие: т?р, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр

Образец: Айша, сiз т?рма?ыз. – Айша, вы не вставайте.



В качестве обращения иногда применяются слова, обозначающие статус, общественное положение или другие характеристики человека:

к?ршi – сосед

замандас – современник, сверстник

?рiптес – коллега

балам – сынок

?ызым – дочка



№10 жатты?у

Применяя данные глаголы в простой и уважительной форме и отрицательные частицы —ма -ме, -ба —бе, -па —пе, обратитесь к конкретному человеку, пользуясь этикетными формами обращения (бауырым, ?арындас, апай, а?ай, айналайын, к?ршi, замандас, ?рiптес и др.), прикажите не выполнять определенное действие: т?р, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр

Образец: К?ршi, сiз т?рма?ыз. – Сосед, вы не вставайте.



шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы-шы

шi-шi-шi-шi-шi-шi-шi-шi-шi-шi-шi-шi-шi-шi-шi-шi-шi-шi-шi-шi-шi-шi-шi

шы-шi-шы-шi-шы-шi-шы-шi-шы-шi-шы-шi-шы-шi-шы-шi-шы-шi-шы-шi



Итак, вы научились, применяя форму повелительного наклонения, озвучивать свои требования, приказы. Но в жизни мы чаще просим, чем повелеваем.

Для того, чтобы попросить выполнить какое-либо действие, необходимо:

а) произнести фразу с интонацией просьбы

б) добавить к глаголу суффиксы —шы, -шi и произнести фразу с интонацией просьбы (не забываем про закон сингармонизма)



№11 жатты?у

Применяя данные глаголы в форме 2-го лица ед. ч., попросите выполнить определенное действие: т?р, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр

Образец: сен т?ршы— ты встань, пожалуйста



№12 жатты?у

Применяя данные глаголы в форме 2-го лица ед. ч., обратитесь к конкретному человеку, попросите выполнить определенное действие: т?р, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр

Образец: Айша, сен т?ршы – Айша, ты встань, пожалуйста.



№13 жатты?у

Применяя данные глаголы в форме 2-го лица ед. ч., обратитесь к конкретному человеку, пользуясь этикетными формами обращения (бауырым, ?арындас, апай, а?ай, айналайын, к?ршi, замандас, ?рiптес и др.), попросите выполнить определенное действие: т?р, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр

Образец: Балам, сен т?ршы – Сынок, ты встань, пожалуйста.



№14 жатты?у

Применяя данные глаголы в уважительной форме 2-го лица ед. ч., обратитесь к конкретному человеку, попросите выполнить определенное действие: т?р, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр

Образец: Айша, сiз т?ры?ызшы – Айша, вы встаньте, пожалуйста.



№15 жатты?у

Применяя данные глаголы в уважительной форме 2-го лица ед. ч., обратитесь к конкретному человеку, пользуясь этикетными формами обращения (бауырым, ?арындас, апай, а?ай, айналайын, к?ршi, замандас, ?рiптес и др.), попросите выполнить определенное действие: т?р, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр

Образец: К?ршi, сiз т?ры?ызшы – Сосед, вы встаньте, пожалуйста.



№16 жатты?у

Применяя данные глаголы и отрицательные частицы —ма -ме, -ба —бе, -па -пе обратитесь к конкретному человеку, попросите не выполнять определенное действие: т?р, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр

Образец: Айша, сен т?рмашы – Айша, ты не вставай, пожалуйста.

Просьба
Айты?ызшы – скажите, пожалуйста
Берi?iзшi – дайте, пожалуйста
О?ы?ызшы – прочитайте, пожалуйста
?ара?ызшы – посмотрите, пожалуйста
?ойы?ызшы – перестаньте, пожалуйста

№17 жатты?у

Применяя данные глаголы в уважительной форме и отрицательные частицы —ма -ме, -ба —бе, -па -пе обратитесь к конкретному человеку, попросите не выполнять определенное действие: т?р, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр

Образец: Айша, сiз т?рма?ызшы – Айша, вы не вставайте, пожалуйста.



№18 жатты?у

Применяя данные глаголы и отрицательные частицы —ма -ме, -ба —бе, -па -пе образуйте различные варианты обращения к кому-либо с просьбой выполнить или не выполнять определенное действие: т?р, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр

Образец: Айша, т?р-т?р т?р!

Балам, сен т?р!

Айналайын, т?рма!

?арындас, сен т?рма!

Айша, т?рма-т?рма!



№19 жатты?у

Применяя данные глаголы и отрицательные частицы —ма -ме, -ба —бе, -па -пе образуйте различные варианты обращения к кому-либо с просьбой выполнить или не выполнять определенное действие: т?р, отыр, жат, ал, бер, кел, кет, бар, айт, ?ара, кешiр

Образец: Айша, т?р-т?р т?р!

Айналайын, сен т?р!

К?ршi, т?рма!

?арындас, сен т?рма!

?ызым, т?рма-т?рма!

Приветствие
С?леметсiз бе! – Здравствуйте!
Амансыз ба! – Здравствуйте!
Жа?сымысыз? – Как Вы? Как Ваши дела?
С?лем! – Привет!
?айырлы та?! – Доброе утро!
?айырлы к?н! – Добрый день!
?айырлы кеш! – Добрый вечер!
Кеш жары?! – Добрый вечер!

ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды-ды

дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi-дi

ды-дi-ды-дi-ды-дi-ды-ды-дi-ды-дi-ды-дi-ды-ды-дi-ды-дi-ды-дi-ды-ды-дi



Мы с вами от самой простой формы глагола дошли до полноценного предложения и теперь будем дополнять наши предложения с нужной в каждом случае информацией.



Если речь идет о том, что с каким-либо предметом совершается действие, то существительное, обозначающее данный предмет, получает окончание —ны-нi, – ды-дi, -ты-тi. Данный падеж в казахском языке называется Табыс септiк. Табыс септiк относится к глаголу и обозначает прямой объект, полностью охваченный действием. Существительные казахского языка в Т. с. могут бытьофомленными (шы?арма-ны жазу) и неоформленными (шы?арма жазу).



№20 жатты?у

Прочитайте слова вслух, вслушайтесь в звучание, произнесите несколько раз, запомните их значение:

бор – мел,

?алам – ручка,

?арындаш – карандаш,

?а?аз – бумага,

кiтап – книга,

о?улы? – учебник,

д?птер – тетрадь,

тапсырма – задание,

с?з – слово,

дыбыс – звук,

?рiп – буква,

ереже – правило,

орынды? – стул,

м??алiм – учитель.

Поставьте данные существительные в Табыс септiк

Например: бор – бор-ды, ?алам – ?алам-ды



№21 жатты?у

Прочитайте слова вслух, вслушайтесь в звучание, произнесите несколько раз, потренируйтесь в правильном произношении, запомните их значение:

ты?да – слушай

окы – читай

жаз – пиши

?айтала – повторяй

бер – дай, отдай

т?сiн – пойми

бiл – знай, узнай

жатта – выучи

?ой – поставь, положи, перестань

iсте – сделай, выполни

?мыт – забудь

тап – найди

ойла – думай, подумай

аш – открой



№22 жатты?у

Применяя окончания Табыс септiк образуйте словосочетания: существительное Табыс септiк + глагол в повелительном наклонении

Образец: борды ал, ?аламды берi?iз

глаголы: ты?да, окы, жаз, ?айтала, бер, т?сiн, бiл, жатта, ?ой, iсте, ?мыт, тап, ойла, аш

существительные: бор, ?алам, ?арындаш, ?а?аз, кiтап, о?улы?, д?птер, тапсырма, с?з, дыбыс, ?рiп, ереже, орынды?, м??алiм



№23 жатты?у

Применяя окончания Табыс септiк образуйте словосочетания: существительное в Табыс септiк + отрицательный глагол в повелительном наклонении

Образец: борды алма, ?аламды берме?iз

глаголы: ты?да, окы, жаз, ?айтала, бер, т?сiн, бiл, жатта, ?ой, iсте, ?мыт, тап, ойла, аш

существительные: бор, ?алам, ?арындаш, ?а?аз, кiтап, о?улы?, д?птер, тапсырма, с?з, дыбыс, ?рiп, су, нан, ереже, орынды?, м??алiм



№24 жатты?у

Поздоровайтесь с вашим собеседником. Прикажите вашему собеседнику не производить действие с данным предметом.

Образец: С?лем! Сен борды алма.

С?леметсiз бе! Сiз ?аламды берме?iз.

глаголы: ты?да, окы, жаз, ?айтала, бер, т?сiн, бiл, жатта, ?ой, iсте, ?мыт, тап, ойла, аш

существительные: бор, ?алам, ?арындаш, ?а?аз, кiтап, о?улы?, д?птер, тапсырма, с?з, дыбыс, ?рiп, су, нан, ереже, орынды?, м??алiм



бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо

б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?-б?

бо-б?-бо-б?-бо-б?-бо-б?-бо-б?-бо-б?-бо-б?-бо-б?-бо-б?-бо-б?-бо-б?-бо-б?



№25 жатты?у

Поприветствуйте своего собеседника. Обратившись к вашему собеседнику по имени, прикажите ему не производить действие с данным предметом.

Образец: ?уаныш, амансы? ба! Сен борды алма.

С?леметсiз бе, Ж?маг?л апай! Сiз ?аламды берме?iз.

глаголы: ты?да, окы, жаз, ?айтала, бер, т?сiн, бiл, жатта, ?ой, iсте, ?мыт, тап, ойла, аш

существительные: бор, ?алам, ?арындаш, ?а?аз, кiтап, о?улы?, д?птер, тапсырма, с?з, дыбыс, ?рiп, су, нан, ереже, орынды?, м??алiм

Формулы приветствия:

Хал-жа?дайы? (ы?ыз) жа?сы ма? – Как твои (Ваши) дела?

?алайсы?? ?алайсыз? – Как ты (Вы)?

?й iшi аман ба? – В добром ли здравии ваши (твои) домочадцы?

Тамаша! – Отлично!

Жа?сы – Хорошо.

?те жа?сы – Очень хорошо.

Жаман емес – Неплохо.

Рахмет! – Спасибо!

??дай?а ш?кiр! – Слава Богу!

Ептеп – Потихоньку.



№26 жатты?у

Поздоровайтесь со своим собеседником, спросите, как его дела. Обратившись к вашему собеседнику по имени, попросите его выполнить действие с данным предметом.

Образец: ?уаныш, сен борды алшы.

глаголы ты?да, окы, жаз, ?айтала, бер, т?сiн, бiл, жатта, ?ой, iсте, ?мыт, тап, ойла, аш

существительные: бор, ?алам, ?арындаш, ?а?аз, кiтап, о?улы?, д?птер, тапсырма, с?з, дыбыс, ?рiп, су, нан, ереже, орынды?, м??алiм



№27 жатты?у

Обратившись к вашему собеседнику по имени, поздоровайтесь с ним. Ответьте себе от его имени, попросите его не выполнять действие с данным предметом.

Образец: Даурен, сен борды алмашы.

глаголы ты?да, окы, жаз, ?айтала, бер, т?сiн, бiл, жатта, ?ой, iсте, ?мыт, тап, ойла, аш

существительные: бор, ?алам, ?арындаш, ?а?аз, кiтап, о?улы?, д?птер, тапсырма, с?з, дыбыс, ?рiп, су, нан, ереже, орынды?, м??алiм



№28 жатты?у

Обратившись к вашему собеседнику по имени, в уважительной форме попросите его не выполнять действие с данным предметом.

Образец: Азамат а?а, сiз борды алма?ызшы.

Софья апай, сiз ?аламды берме?iзшi.

глаголы ты?да, окы, жаз, ?айтала, бер, т?сiн, бiл, жатта, ?ой, iсте, ?мыт, тап, ойла, аш

существительные: бор, ?алам, ?арындаш, ?а?аз, кiтап, о?улы?, д?птер, тапсырма, с?з, дыбыс, ?рiп, су, нан, ереже, орынды?, м??алiм



йу Когда в предложении есть обращение, а логическое ударение не на местоимении, то, обычно, местоимение опускается.

?уаныш, сiз борды алма?ызшы – имеется в виду, что именно ?уаныш не должен брать мел, возможно кто-то другой это сделает.

?уаныш, борды алма?ызшы.– здесь только просьба не производить именно это действие.



№29 жатты?у

Обратившись к вашему собеседнику, поздоровайтесь с ним, спросите, как его дела, ответьте себе от его имени. Попросите его выполнить или не выполнять действие с данным предметом. Опустите местоимение. Примените различные формы обращения.

Образец: А?ай, кiтапты берi?iзшi.

?уаныш, борды алма?ызшы.

?рiптес, ереженi ?айтала?ызшы.

глаголы ты?да, окы, жаз, ?айтала, бер, т?сiн, бiл, жатта, ?ой, iсте, ?мыт, тап, ойла, аш

существительные: бор, ?алам, ?арындаш, ?а?аз, кiтап, о?улы?, д?птер, тапсырма, с?з, дыбыс, ?рiп, су, нан, ереже, орынды?, м??алiм



ар-?р-ар-?р-ар-?р-ар-?р-ар-?р-ар-?р-ар-?р-ар-?р-ар-?р-ар-?р-ар-?р-ар-?р-ар





Конец ознакомительного фрагмента. Получить полную версию книги.


Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=63470937) на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.