Книга - Учусь читать и понимать. Рабочая тетрадь №2

Учусь читать и понимать. Рабочая тетрадь №2
Марина Александровна Кишиневская


Пособие для учащихся, испытывающих трудности овладения смысловой стороной чтения. Созданная изначально для детей с умственной отсталостью, рабочая тетрадь может быть использована и в работе со школьниками с сохранным интеллектом.Для индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий.





Учусь читать и понимать

Рабочая тетрадь №2



Составитель Марина Александровна Кишиневская



ISBN 978-5-4485-7606-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero




1. Воробьиный термометр


Прочитайте текст.



У меня птицы не бездельничают. Воробьи у меня температуру показывают. Как термометры. Утром только взгляну в окно на кормушку, и уже знаю, тепло на улице или холодно.

Если воробьи гладенькие и поджарые, значит, тепло на улице, а если пухлые и взъерошенные, словно надутые шарики, значит, мороз трескучий, береги уши и нос! И хоть бы когда подвели меня воробьишки.

(Н. Сладков)



Ответьте на вопросы



– С каким прибором сравнивает автор воробьёв?



________________________________________________________________



– Как выглядят воробьи в мороз?



________________________________________________________________



– Как ласково автор называет воробьёв?



________________________________________________________________



Найдите и подчеркните в тексте существительные, поставьте их в начальную форму (и.п., ед. ч.).



Пример: дома – дом.



– птицы – …………………………….



– воробьи – ……………………………



– температуру – ………………………..



– утром – ………………………………..



– кормушку – …………………………..



– улице – ………………………………



– шарики – ……………………………



Обозначьте границы слов в предложениях.



Уменяптицынебездельничают.



Воробьиуменятемпературупоказывают.



Кактермометры.



Утромтольковзглянувокнонакормушку,



иужезнаю, теплонаулицеилихолодно.



Есливоробьигладенькиеиподжарые, значит, теплонаулице,



аеслипухлыеивзъерошенные, словнонадутыешарики,



значит, морозтрескучий, берегиушиинос!



Ихотьбыкогдаподвелименяворобьишки.



Разгадайте анаграммы.



– ОРЬОБИВ – ……………………………………



– ОМТТРМЕЕР – ………………………………



– ОМОЗР – …………………………………….



Найдите и подчеркните в тексте глаголы, поставьте их в начальную форму (инфинитив).



Пример: пью – пить.



– бездельничают – …………………………………..



– показывают – ……………………………………..



– взгляну – …………………………………………..



– знаю – …………………………………………….



– береги – ………………………………………….



– подвели – ……………………………………….



Восстановите порядок предложений.



…Как термометры. … Воробьи у меня температуру показывают. … Утром только взгляну в окно на кормушку, и уже знаю, тепло на улице или холодно. … И хоть бы когда подвели меня воробьишки. … У меня птицы не бездельничают. … Если воробьи гладенькие и поджарые, значит, тепло на улице, а если пухлые и взъерошенные, словно надутые шарики, значит, мороз трескучий, береги уши и нос!



Допишите слова.



– вор……………., тер………………., шар…………..



– пу…………….ый, тре…………….ий, кор……………ка



– …………….ели, ……………оз, …………..ые



Зачеркните лишнее слово, объясните свой выбор



– аист, воробей, журавль, ласточка



________________________________________________________________



– термометр, гвоздь, шуруп, гайка



________________________________________________________________



– печень, желудок, сердце, нос



________________________________________________________________



Подберите антонимы к заданным словам.



– утро (обед, вечер, ночь)



– бездельничать (трудиться, стремиться, лечиться)



– гладкий (мокрый, упругий, пушистый)



Подберите словосочетания, противоположные по значению заданным.



– на улице тепло (за окном пасмурно, сильный ветер, на улице морозно)



– трескучий мороз (дождливая погода, очень жарко, красивый листопад)



– пушистый воробей (гладкий воробей, весёлый воробей, смешная птица)



Составьте предложения с заданными словами.



– Воробьи, распушаться, мороз

________________________________________________________________



– Показывать, температура, термометр



________________________________________________________________



– Окно, светить, солнце



________________________________________________________________



Подберите синонимы к заданным словам.



– глядеть (брать, смотреть, убегать)



– поджарый (стройный, толстый, мягкий)



– беречь (быть сильным, быть аккуратным, быть хорошим)




2. Тукан


Прочитайте текст.



Тукан – птица из Южной Америки. Удивителен он своим необыкновенным клювом. Клюв у него несоразмерно большой. У некоторых туканов он длиннее самой птицы! А раскрашен многоцветно, словно радуга: оранжевый, красный, зелёный и жёлтый. У иных туканов до пяти разных тонов в окраске!

Тукан – не хищник. Ест фрукты и орехи, которые в изобилии растут в тех лесах, где он живёт.



(И. Акимушкин)



Ответьте на вопросы.



– Где живёт тукан?



________________________________________________________________



– Как раскрашен тукан?



________________________________________________________________



– Чем питается тукан?



________________________________________________________________



Найдите и подчеркните в тексте существительные, поставьте их в начальную форму (и.п., ед. ч.).



Пример: дома – дом.



– туканов – ……………………………………..



– птицы – …………………………………….



– клювом – ………………………………….



– тонов – ………………………………………



– окраске – …………………………………….



– фрукты – ……………………………………..



– орехи – …………………………………………



– лесах – ……………………………………………



Обозначьте границы слов в предложениях.



Тукан – птицаизЮжнойАмерики.



Удивителенонсвоимнеобыкновеннымклювом.



Клювунегонесоразмернобольшой.



Унекоторыхтукановондлиннеесамойптицы!



Араскрашенмногоцветно, словнорадуга:



оранжевый, красный, зелёныйижёлтый.



Уиныхтукановдопятиразныхтоноввокраске!



Тукан – нехищник.



Естфруктыиорехи,



которыевизобилиирастутвтехлесах, гдеонживёт.



Разгадайте анаграммы.



– ГАРАДУ – ……………………………..



– КИХНЩИ – ……………………………



– АКУНТ – ………………………………



Найдите и подчеркните в тексте глаголы, поставьте их в начальную форму (инфинитив).



Пример: пью – пить.



– растут – ……………………………………..



– ест – …………………………………………



– живёт – ……………………………………..



Восстановите порядок предложений.



…У некоторых туканов он длиннее самой птицы! … Тукан – не хищник. … Тукан – птица из Южной Америки. … Клюв у него несоразмерно большой. … У иных туканов до пяти разных тонов в окраске! … Ест фрукты и орехи, которые в изобилии растут в тех лесах, где он живёт. … Удивителен он своим необыкновенным клювом. … А раскрашен многоцветно, словно радуга: оранжевый, красный, зелёный и жёлтый.



Допишите слова.



– тук…………….., фр……………., ора…………….



– х……………ик, из…………..ие, ра………….а



– ……………юв, ……………ый, …………..хи



Зачеркните лишнее слово, объясните свой выбор.



– Южная Америка, Тихий океан, Индийский океан, Атлантический океан



________________________________________________________________



– булка, бублик, баранка, орех



________________________________________________________________



– воробей, галка, тукан, сова



________________________________________________________________



Подберите антонимы к заданным словам.





Конец ознакомительного фрагмента. Получить полную версию книги.


Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/marina-aleksandrovna-kishinevskaya/uchus-chitat-i-ponimat-rabochaya-tetrad-2/) на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.