Книга - Учусь читать и понимать. Рабочая тетрадь №1

Учусь читать и понимать. Рабочая тетрадь №1
Марина Александровна Кишиневская


Пособие для учащихся, испытывающих трудности овладения смысловой стороной чтения. Созданная изначально для детей с умственной отсталостью, рабочая тетрадь может быть использована и в работе со школьниками с сохранным интеллектом.Для индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий.





Учусь читать и понимать

Рабочая тетрадь №1



Составитель Марина Александровна Кишиневская



ISBN 978-5-4485-6835-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero




1. Барсуки


Прочитайте текст



Светило яркое солнышко.

Под сосной у реки была барсучья нора. У норы сидел барсук. Вот зверёк издал слабый звук. Из тёмной норы стали выползать барсучата. Малыши были маленькие и жирные.

Барсучата стали играть. Они перекатывались с боку на бок на сырой земле. Маленький барсучонок был самым весёлым.



(И. Аксёнов)



Ответьте на вопросы.



– Где находилась барсучья нора?



________________________________________________________________



– Как играли барсучата?



________________________________________________________________



– Какой барсучонок был самым весёлым?



________________________________________________________________



Обозначьте границы слов в предложениях.



Светилояркоесолнышко.



Подсоснойурекибылабарсучьянора.



Унорысиделбарсук.



Вотзверёк издалслабыйзвук.



Изтёмнойнорысталивыползатьбарсучата.



Малышибылималенькиеижирные.



Барсучатасталииграть.



Ониперекатывалисьсбокунабокнасыройземле.



Маленькийбарсучонокбылсамымвесёлым.



Разгадайте анаграммы.



– АКСУБР – ……………………….



– ЫЛСШНООК – ………………….



– ЯМЗЕЛ – ………………………….



Восстановите порядок предложений.



…Маленький барсучонок был самым весёлым. … Барсучата стали играть. … Под сосной у реки была барсучья нора. … Малыши были маленькие и жирные. … Вот зверёк издал слабый звук. … Светило яркое солнышко. … Они перекатывались с боку на бок на сырой земле. … Из тёмной норы стали выползать барсучата. … У норы сидел барсук.



Допишите слова.



– барсу…………, зве…………., сос……………..



– мал………….кий, ма…………..ши, ве……………..ый



– …………….на, ……………ра, …………..ный



Зачеркните лишнее слово, объясните свой выбор.



– собака, барсук, кошка, корова



________________________________________________________________



– тюльпан, роза, сосна, ромашка



________________________________________________________________



– солнце, дождь, град, снег



________________________________________________________________



Подчеркните антонимы к заданным словам.



– маленький (смирный, большой, синий)



– яркий (тусклый, стеклянный, ровный)



– сырая (хрупкая, серая, сухая)



Составьте предложения с заданными словами.



– Барсук, нора, река



________________________________________________________________



– Барсучата, играть, земля



________________________________________________________________



– Солнышко, весело, малыши



________________________________________________________________




2. Дедушка и его питомцы


Прочитайте текст.



У дедушки всегда живут звери и птицы. У него есть совсем ручная галка Галя, совсем ручной бельчонок Тишка, дикая уточка, по имени Граня.

Они появляются в доме, когда хотят, и уходят, когда пожелают. Но потом обязательно возвращаются.

Может, потому и возвращаются, что силком их никто не удерживает?

(Э. Шим)



Ответьте на вопросы.



– Кто живёт у дедушки?



________________________________________________________________



– Как звали уточку?



________________________________________________________________



– Почему птицы и звери возвращаются?



________________________________________________________________



Обозначьте границы слов в предложениях.



Удедушкивсегдаживутзверииптицы.



УнегоестьсовсемручнаягалкаГаля,



совсемручнойбельчонокТишка, дикаяуточка, поимениГраня.



Онипоявляютсявдоме, когдахотят, иуходят, когдапожелают.



Нопотомобязательновозвращаются.



Может, потомуивозвращаются,



чтосилкомихниктонеудерживает?



Разгадайте анаграммы.



– ЕДАШДУК – ……………………..



– МЫИЦОТП – ……………………..



– АУЧКТО – ………………………..



Восстановите порядок предложений.



…Они появляются в доме, когда хотят, и уходят, когда пожелают. … У дедушки всегда живут звери и птицы. … Может, потому и возвращаются, что силком их никто не удерживает? … У него есть совсем ручная галка Галя, совсем ручной бельчонок Тишка, дикая уточка, по имени Граня. … Но потом обязательно возвращаются.



Допишите слова.



– дед……………, бель……………, пти…………..



– ру…………..ой, ут……………ка, обя…………….льно



– ………………ивает, ……………дят, ………….кто



Зачеркните лишнее слово, объясните свой выбор.



– ёж, лиса, бельчонок, волк



________________________________________________________________





Конец ознакомительного фрагмента. Получить полную версию книги.


Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/marina-aleksandrovna-kishinevskaya/uchus-chitat-i-ponimat-rabochaya-tetrad-1/) на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.