Книга - Теория частного права. Учебное пособие для магистрантов

Теория частного права. Учебное пособие для магистрантов
Мария Сергеевна Грибановская

Павел Александрович Шушканов


Учебное пособие рекомендовано для преподавания курса «Теория гражданского права» обучающимся (магистрантам) очной и заочной форм магистратуры по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция».





Теория частного права

Учебное пособие для магистрантов



Павел Александрович Шушканов

Мария Сергеевна Грибановская



© Павел Александрович Шушканов, 2021

© Мария Сергеевна Грибановская, 2021



ISBN 978-5-4490-8871-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero


Учебное пособие предназначено для преподавания дисциплины  студентам очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция».

Учебное пособие составлено с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.



Учебное пособие одобрено к печати на заседании кафедры гражданско-правовых дисциплин ФГБОУ ВПО «Брянский государственный университет имени академика И. Г. Петровского» (протокол №3 от 15.11.2021 г.).



Рецензенты:

О. Г. Тверитинова – кандидат юридических наук, доцент, заведующий кафедрой гражданско-правовых дисциплин юридического факультета Брянского государственного Университета имени академика И. Г. Петровского.

А. В. Терешин – кандидат юридических наук, судья Десятого апелляционного арбитражного суда.




Введение


Теория гражданского права входит в систему базовых курсов, в совокупность дисциплин гуманитарного цикла, изучающих частное право, в набор дисциплин общепрофессионального цикла, ориентированных на изучение основных гражданско-правовых институтов во взаимодействии между собой и с нормами других отраслей законодательства. Концепция курса предполагает прохождение обучающимся в период обучения следующих стадий: формирование представлений о предмете гражданского права; формирование гражданско-правовых понятий; овладение гражданско-правовыми знаниями, умениями и понятиями в практической деятельности.

Гражданское право представляет собой базовую отрасль российского права и располагает уникальным, веками отработанным юридическим инструментарием, обеспечивающим организованность и порядок в общественном производстве без непосредственного соприкосновения с аппаратом государственного принуждения путем воздействия на экономические интересы участников общественного производства.

Пособие включает в себя рабочие программы по дневной и заочной формам обучения, краткий лекционный курс, тематику семинарских занятий и фонды оценочных средств.




1.Рабочая программа (дневная форма обучения)


1. Цель и задачи освоения дисциплины



1.1. Цель освоения дисциплины: усвоение сущности гражданского права, специфики приемов гражданско-правового регулирования гражданско-правовых отношений, регламентируемых гражданским правом; формирование способности давать характеристику объектов гражданско-правовых отношений, определения видов собственности, формирование наиболее полных знаний об основных видах договоров в гражданском праве, специфике обязательств из причинения вреда, ознакомление с общими положениями наследственного права, права интеллектуальной собственности, сформировать умения применять полученные знания в практической деятельности.

1.2. Задачи освоения дисциплины:



– расширить объем знаний магистранта в сфере теоретических подходов к гражданским правоотношениям, правовой природе сделки, лица, обязательства;

– определить проблемы теории гражданского права и подходы к их решению.



2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина относится к части, формируемой участниками образовательных отношений ОПОП. Дисциплина входит в модуль «Профессионально-прикладной», является обязательной в семестрах.

Изучение дисциплины опирается на знания обучающихся, полученные в ходе освоения дисциплины Теория государства и права, Гражданское право.



3. Планируемые результаты обучения по дисциплине



3.1 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Универсальные компетенции (УК):

УК-1. Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий

Профессиональные компетенции (ПК):

ПК-1 способен реализовывать правовые нормы в конкретных сферах профессиональной деятельности

(правоприменительная)

ПК-3 способен анализировать и толковать нормы российского законодательства в их совокупности и системе в целях эффективного применения юридической деятельности



3.2. Планируемые результаты обучения по дисциплине








4. Объём дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет ____4______ зачетных единицы, _144_ часов.








5. Структура и содержание дисциплины



5.1. Структура дисциплины








5.2. Содержание дисциплины



1.Система частного права

Соотношение публичного и частного права. Структура частного права. Основные источники частного права. Теории гражданского (частного) права. Материальная теория. Теория интереса. Теория предмета. Формальная теория. теория отрицания. Теория конвергенции. Подходы к предмету гражданского права. Понятие отношений. Личные неимущественные отношения.



2.Модели частного права

Англо-саксонское гражданское право и его особенности. Континентальное частное право и его система. Институционное гражданское право. Источники институционного гражданского права. Пандектное гражданское право. Источники пандектного гражданского права.



3.Особенности российского гражданского законодательства

Структура российского гражданского законодательства. Структура Гражданского кодекса РФ. Соотношения кодифицированных и не кодифицированных гражданско-правовых актов. Приоритет действия в гражданском законодательстве. Отличительные особенности российского пандектного гражданского права. Пандектная модель кодификации. Структура российского гражданского права. Подотрасли и институты российского гражданского права. Дореволюционный период гражданского законодательства. Гражданское право до первой советской кодификации. Советские кодификации гражданского права и их особенности. Основы гражданского законодательства СССР 1991г. Гражданское законодательство 1994—2008г. Реформа гражданского законодательства.



4.Методы гражданского права

Основные методы регулирования гражданских правоотношений. Особенности диспозитивного метода. Императивный метод в гражданско-правовом регулировании.



5.Теория юридического лица

История развития подходов к пониманию юридического лица. Теория сущности. Теория фикции. Теория договора. Теория целевого имущества. Теория личности. Теория руководителя.



6.Теория договора

Соотношение договора и сделки. Структура договора. Классификация договоров. Договор как сделка. Договор как обязательство. Договор как документ. Неклассические формы договоров.



7.Теория деликта

Гражданско-правовая ответственность и ее особенности. Понятие деликтного обязательства. Понятие и виды деликтов. Последствия деликта. Состав деликта.



5.3. Распределение формируемых компетенций по разделам (темам) дисциплины (например)








6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся

Самостоятельная работа организуется в соответствии с методическими рекомендациями по выполнению заданий для самостоятельной работы. Преподаватель определяет темы самостоятельной работы, ее формы и объем, разрабатывает и подбирает учебно-методическое обеспечение, составляет график консультаций, осуществляет индивидуальную педагогическую поддержку в выполнении студентом самостоятельной работы, оценивает ее результаты.

Одной из задач изучения курса является создание условий для самостоятельной и исследовательской работы магистров образования, которая включает:

– самостоятельное изучение тем (разделов) курса, обеспеченных литературой;

– углубленное изучение отдельных тем курса с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов.

Самостоятельная работа студентов предполагает:

– работу с лекционным материалом и подготовку к семинарским занятиям;

– выполнение заданий для самостоятельной работы;

– самостоятельное изучение отдельных аспектов содержания дисциплины;

– выполнение аналитических и творческих заданий.

– написание рефератов на предложенные темы.

– анализ нормативных правовых актов.

– аннотирование научной литературы.

– составление глоссария.

– написание эссе.

– выполнение творческих заданий по темам.

– составление сравнительно-аналитических обзоров.

– решение юридических задач.

– самодиагностика знаний с использований заданий тестовых заданий.

– разработка индивидуальных проектов.

– работа по составлению портфолио.

– работа с Интернет-ресурсами.

Типовые задания для самостоятельной работы по данной дисциплине ориентированы на формирование у студентов компетентности в области гражданского права.

Сопровождение самостоятельной работы студентов может быть организовано в следующих формах:

– согласование индивидуальных планов (виды и темы заданий, сроки предоставления результатов) самостоятельной работы студента в пределах часов, отведенных на самостоятельную работу);

– консультации (индивидуальные, групповые) по оказанию помощи при разработке плана или программы работы над портфолио, индивидуальным проектом;

– промежуточный контроль хода выполнения задания (в том числе с использованием тестовых заданий);

– оценка результатов выполнения заданий;

– проведение итоговых конференций.

Аудиторная и самостоятельная работа тематически и логически дополняют друг друга. Тематика проводимых аудиторных занятий продолжается в заданиях для самостоятельных работ, а выполнение последних предусматривает усвоение материала, изучаемого в ходе лекционных и семинарских занятий.

Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине должно быть направлено на формирование знаний, владений, опыта творческой деятельности, профессиональных компетенций.



6.1.Самостоятельное изучение обучающимися разделов (тем) дисциплины (количество тем выбирает преподаватель самостоятельно)


















В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Юриспруденция» образование» в программе данного учебного курса предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий – учебные дискуссии, рефлексивные технологии, в т.ч. технологию развития критического мышления. Эти технологии в сочетании с внеаудиторной работой решают задачи формирования и развития профессиональных умений и навыков обучающихся как основы профессиональной компетентности. Методические рекомендации преподавателю по использованию образовательных технологий, по организации аудиторной и внеаудиторной работы содержатся в учебно-методическом комплексе дисциплины «Теория гражданского права».

Классические (традиционные) технологии:

Информационная лекция – последовательное изложение материала в дисциплинарной логике, осуществляемое преимущественно вербальными средствами (монолог преподавателя).

Семинар – беседа (эвристическая беседа) – подготовка и выступление студентов по каждому вопросу плана занятия с единым для всех перечнем рекомендуемой обязательной и дополнительной литературы, изучение судебной практики, а также решение задач-казусов.

Технологии проблемного обучения:

Проблемная лекция. В отличие от информационной лекции, на которой сообщаются сведения, предназначенные для запоминания, на проблемной лекции знания вводятся как «неизвестное», которое необходимо «открыть». Проблемная лекция начинается с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. При этом выдвигаемая проблема требует не однотипного решения, готовой схемы которого нет. Данный тип лекции строится таким образом, что деятельность студента по ее усвоению приближается к поисковой, исследовательской. На подобных лекциях обязателен диалог преподавателя и студентов.

Технология ситуационного обучения (кейс-метод).

Процесс ситуационного обучения с использованием кейс—метода представляет собой имитацию реального события, сочетающую в целом адекватное отражение реальной действительности, небольшие материальные и временные затраты и вариативность обучения. Учебный материал подается студентам в виде проблем (кейсов), а знания приобретаются в результате активной и творческой работы: самостоятельного осуществления целеполагания, сбора необходимой информации, ее анализа с разных точек зрения, выдвижения гипотезы, выводов, заключения, самоконтроля процесса получения знаний и его результатов.








8. Фонд оценочных средств

Порядок разработки, требования к структуре, содержанию, процедуре утверждения фондов оценочных средств (далее – ФОС) для установления соответствия уровня подготовки обучающихся требованиям ФГОС ВО к результатам освоения образовательной программы устанавливается соответствующим локальным нормативным актом.

Фонд оценочных средств по дисциплине представлен в Приложении 1.



8.1. Паспорт фонда оценочных средств (НАПРИМЕР)








8.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения по дисциплине (Приложение 1).



Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену

1. Понятие частного права
2. Институционное частное право
3. Пандектное частное право
4. Методы гражданско-правового регулирования
5. Подходы к пониманию частного права
6. Российское гражданское законодательство
7. Кодификация гражданского законодательства 1922—2008г.г.
8. Реформы гражданского законодательства
9. Структура гражданского кодекса РФ
10. Теории юридического лица
11. Понятие договора и его соотношение с понятием сделки
12. Договор как документ
13. Структура договора (содержание)
14. Понятие обязательства
15. Виды обязательств
16. Классификация сделок
17. Понятие и последствия деликта
18. Имущественные отношения
19. Личные неимущественные отношения
20. Структура гражданского права

Примерные задания тестового характера



1. Российская система частного права относится к —

– Пандектной

– Институционной

– Англо-американской

– Общей



2. Континентальное частное право делится на —

– Англо-саксонское и американское

– Пандектное и институционное

– Пандектное и общее



3. Институционное право базируется на —

– Германском гражданском уложении

– Российском гражданском уложении

– Кодексе Наполеона

– Правовых обычаях



4. Вещное право входит в состав гражданского права как —

– Институт

– Подотрасль

– Субинститут

– Является самостоятельной отраслью


Темы эссе

1.Структура кодекса Наполеона и его отличия от ГК РФ

2.История кодификации российского гражданского законодательства

3.Понятие «лицо» и понятие «гражданин» в частном праве

4.Соотнишение гражданского права с семейным правом, трудовым правом, земельным правом, жилищным правом,

5.История разделения гражданского и семейного права в России

6.Соотношение терминов: договор, обязательство и сделка в частном праве

7.Соотношение российского гражданского права и римского частного права

8.Англо-американское частное право

9.Структура российского гражданского кодекса

10.Структура российского гражданского права

Вопросы для собеседования

1.Модели частного права и их классификация

2.Теории юридических лиц

3.Теория собственности и соотношение права собственности с правом владения

4.Неклассические теории договора

5.Система российского частного права

6.Дуализм и монизм в частном праве

7.Развитие кодификации частного права в России

8.Соотношение пандектного и институционного права

9.Соотношение системы общего права и континентальной системы частного права



8.3. Методические материалы, определяющие процедуры и критерии оценивания результатов обучения по дисциплине (Приложение 1).



Критерии оценивания устного ответа на экзамене








9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9. 1. Основная учебная литература

1. Муромцев, С. А. Очерки общей теории гражданского права / С. А. Муромцев. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 219 с. – (Антология мысли). – ISBN 978-5-534-10197-3. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/475526

2.Гражданское и торговое право зарубежных государств: Учебник: В 2 т. / Отв. ред. проф. А. С. Комаров, проф. А. А. Костин, проф. О. Н. Зименкова, доц. Е. В. Вершинина. Т. 1: Общая часть. – Москва: Статут, 2019.



9.2. Дополнительная учебная литература

1.Гражданское право: Учебник. В 2 т. / Под ред. Б. М. Гонгало. Т. 1. 2-е изд. перераб. и доп.– М.: Статут, 2017.

2.Бычков А. Самозащита гражданских прав. Разумный баланс интересов // Финансовая газета. 2015. N 1. С. 8 – 9.

3. Венецианов М. В. Экспроприация с точки зрения гражданского права (часть вторая) // Вестник гражданского права. 2015. N 1. С. 176 – 210.

4. Лопаки Л. Сделка без обеспечения (часть третья) // Вестник гражданского права. 2015. N 2. С. 266 – 294.

5. Подшивалов Т. П. Запрет обхода закона в российском гражданском законодательстве и судебной практике // Вестник гражданского права. 2015. N 2. С. 87 – 115.

6. Попова И. Ю. Трансформация понятия «обход закона» в современном гражданском праве России // Адвокат. 2015. N 5.

7. Райников А. С. Условия оспаривания сделки в контексте поправок в ГК РФ // Вестник гражданского права. 2015. N 2. С. 116 – 141.

8. Романов А. В. Проявления свободы договора при исполнении договорного обязательства // Гражданское право. 2015. N 2. С. 44 – 46.

9. Флягин А. А. Правовой статус родителей при суррогатном материнстве // Гражданское право. 2015. N 3. С. 39 – 43.

10. Шерстобитов А. Е. О дееспособности лиц, страдающих психическими расстройствами, в связи с модернизацией правил о правовом положении граждан в ГК РФ // Вестник гражданского права. 2015. N 2. С. 76 – 86.

9.3. Периодические издания
«Государство и право»
«Государственная власть и местное самоуправление»
«Журнал российского права»
«Законодательство и экономика»
«Российская юстиция»
«Юридический мир»
«Юрист»

9.4. Интернет-ресурсы

Официальный интернет-портал правовой информации // pravo.gov.ru

Официальный сайт Верховного Суда РФ // vsf.ru

Официальный сайт Конституционного Суда РФ // ksrf.ru

Официальный сайт Генеральной прокуратуры РФ // genproc.gov.ru



9.5. Перечень информационных технологий, используемых при реализации дисциплины и программное обеспечение

Информационные технологии, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (ИС)

В процессе реализации программы дисциплины используется компьютерное оборудование, снабжённое соответствующим лицензионным программным обеспечением:

Программное обеспечение OfficeProfessional 2007

Программное обеспечение WindowsServer 2012

Программноеобеспечение Microsoft Windows Server 2008/2012 (/R2), Windows Server 2012 CAL 60 ед. (Academic Open License: 62989393)

Программноеобеспечение Windows Server CAL 2008 Russian OLP NL AcdmcUsrCAL, WinRmtDsktpSrvcsCAL 2008 RUS OLP NL AcdmcUsrCAL, WinSvrEnt 2008R2 RUS OLP NL Acdmc



9.6. Электронно-библиотечные системы, информационные справочные системы и профессиональные базы данных



При реализации программы используются электронно-библиотечные системы, информационные справочные системы и современные профессиональные базы данных:

Электронные базы данных «EastView» (ИВИС) https://dlib.eastview.com/browse (https://dlib.eastview.com/browse);

Polpred.comhttps://polpred.com (https://polpred.com/);

Справочно-правовая система «Консультант Плюс»;

Государственная информационная система «Национальная электронная библиотека» (НЭБ) https://нэб.рф

«Университетская библиотека онлайн» www.biblioclub.ru (http://www.biblioclub.ru/) Базовая коллекция

ЭБС «Znanium.com» http://znanium.com (http://znanium.com/)



В качестве системы управления электронной системой обучением (далее ЭСО) используется система MOODL (https://esso-bgu.ru)



10. Материально-техническое обеспечение дисциплины








11. Методические указания по освоению дисциплины



11.1. Методические указания для преподавателей по реализации дисциплины

В процессе организации деятельности по освоению обучающимися дисциплины «Теория гражданского права» преподавателю необходимо учитывать следующие аспекты:

– Лекции и практические занятия должны носить проблемный характер. Целесообразно использовать современные образовательные технологии проектной деятельности, дискуссионного взаимодействия.

– Лекционные занятия рекомендуется проводить с использованием презентаций и обсуждений наиболее сложных вопросов.

– Ведущую роль следует отводить практическим занятиям, на которых необходимо использовать разнообразные приёмы, стимулирующие творческую активность обучающихся: «мозговой штурм», круглые столы, викторины, дебаты и др.

– Активизировать самостоятельную работу обучающихся, включая различные виды практико-ориентированных заданий.

В методических указаниях для преподавателей по реализации дисциплины могут быть описаны образовательные технологии и особенности их реализации, например:

1. Интерактивные технологии проведения лекционных занятий: проблемная лекция, лекция с запланированными ошибками, лекция – визуализация, лекция с разбором конкретных ситуаций, лекция вдвоём, лекция-консультация, лекция-диалог и др.

2. Интерактивные технологии проведения семинарских и практических занятий: деловая и ролевая игра, веб-квест, сторителлинг, решение ситуационных задач (кейс-метод, метод инцидента), «мозговая атака», проектирование (исследовательский, творческий, информационный проекты), моделирование процессов и ситуаций, технология «Форсайт», проблемный семинар, семинар-диспут, семинар-дебаты и др.



11.2. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Для освоения дисциплина «Теория гражданского права» обучающемуся необходимо:

– В ходе лекционных занятий фиксировать основные смысловые единицы темы, ключевые термины и понятия. Изучение лекционных тем необходимо дополнять работой с рекомендованной литературой, Интернет-источниками.

– Важно уделять особое внимание работе на практических занятиях: активно участвовать в дискуссиях, решать кейс-задания, добросовестно выполнять предлагаемые преподавателем упражнения и кейсы, проявлять творчество и инициативу.

– Необходимо ответственно выполнять самостоятельную работу по дисциплине (подготовка эссе, докладов, рефератов, ментальных карт, анализ нормативных документов, разработка проектов. Осуществление данных видов деятельности возможно при наличии:

– навыка работы со справочной и специальной литературой;

– умения применять способы самоорганизации и эффективного распределения своего времени;

– знаний по смежным дисциплинам: «теория государства и права» и др.

Контроль по дисциплине предполагает проведение двух самостоятельных письменных работ в течение семестра. По результатам данных работ, качеству выполненных заданий, а также устному ответу на «зачёте» обучающийся аттестуется.




2.Рабочая программа (заочная форма обучения)


1. Цель и задачи освоения дисциплины



1.1. Цель освоения дисциплины: усвоение сущности гражданского права, специфики приемов гражданско-правового регулирования гражданско-правовых отношений, регламентируемых гражданским правом; формирование способности давать характеристику объектов гражданско-правовых отношений, определения видов собственности, формирование наиболее полных знаний об основных видах договоров в гражданском праве, специфике обязательств из причинения вреда, ознакомление с общими положениями наследственного права, права интеллектуальной собственности, сформировать умения применять полученные знания в практической деятельности.

1.2. Задачи освоения дисциплины:



– расширить объем знаний магистранта в сфере теоретических подходов к гражданским правоотношениям, правовой природе сделки, лица, обязательства;

– определить проблемы теории гражданского права и подходы к их решению.



2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина относится к части, формируемой участниками образовательных отношений ОПОП. Дисциплина входит в модуль «Профессионально-прикладной», является обязательной в семестрах.

Изучение дисциплины опирается на знания обучающихся, полученные в ходе освоения дисциплины Теория государства и права, Гражданское право.



3. Планируемые результаты обучения по дисциплине



3.1 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Универсальные компетенции (УК):

УК-1. Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий

Профессиональные компетенции (ПК):

ПК-1 способен реализовывать правовые нормы в конкретных сферах профессиональной деятельности

(правоприменительная)

ПК-3 способен анализировать и толковать нормы российского законодательства в их совокупности и системе в целях эффективного применения юридической деятельности



3.2. Планируемые результаты обучения по дисциплине








4. Объём дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет ____4______ зачетных единицы, _144_ часов.








5. Структура и содержание дисциплины



5.1. Структура дисциплины








5.2. Содержание дисциплины



1.Система частного права

Соотношение публичного и частного права. Структура частного права. Основные источники частного права. Теории гражданского (частного) права. Материальная теория. Теория интереса. Теория предмета. Формальная теория. Теория отрицания. Теория конвергенции. Подходы к предмету гражданского права. Понятие отношений. Личные неимущественные отношения.



2.Модели частного права

Англо-саксонское гражданское право и его особенности. Континентальное частное право и его система. Институционное гражданское право. Источники институционного гражданского права. Пандектное гражданское право. Источники пандектного гражданского права.



3.Особенности российского гражданского законодательства

Структура российского гражданского законодательства. Структура Гражданского кодекса РФ. Соотношения кодифицированных и не кодифицированных гражданско-правовых актов. Приоритет действия в гражданском законодательстве. Отличительные особенности российского пандектного гражданского права. Пандектная модель кодификации. Структура российского гражданского права. Подотрасли и институты российского гражданского права. Дореволюционный период гражданского законодательства. Гражданское право до первой советской кодификации. Советские кодификации гражданского права и их особенности. Основы гражданского законодательства СССР 1991г. Гражданское законодательство 1994—2008г. Реформа гражданского законодательства.



4.Методы гражданского права

Основные методы регулирования гражданских правоотношений. Особенности диспозитивного метода. Императивный метод в гражданско-правовом регулировании.



5.Теория юридического лица

История развития подходов к пониманию юридического лица. Теория сущности. Теория фикции. Теория договора. Теория целевого имущества. Теория личности. Теория руководителя.



6.Теория договора

Соотношение договора и сделки. Структура договора. Классификация договоров. Договор как сделка. Договор как обязательство. Договор как документ. Неклассические формы договоров.



7.Теория деликта

Гражданско-правовая ответственность и ее особенности. Понятие деликтного обязательства. Понятие и виды деликтов. Последствия деликта. Состав деликта.



5.3. Распределение формируемых компетенций по разделам (темам) дисциплины (например)








6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся

Самостоятельная работа организуется в соответствии с методическими рекомендациями по выполнению заданий для самостоятельной работы. Преподаватель определяет темы самостоятельной работы, ее формы и объем, разрабатывает и подбирает учебно-методическое обеспечение, составляет график консультаций, осуществляет индивидуальную педагогическую поддержку в выполнении студентом самостоятельной работы, оценивает ее результаты.

Одной из задач изучения курса является создание условий для самостоятельной и исследовательской работы магистров образования, которая включает:

– самостоятельное изучение тем (разделов) курса, обеспеченных литературой;

– углубленное изучение отдельных тем курса с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов.

Самостоятельная работа студентов предполагает:

– работу с лекционным материалом и подготовку к семинарским занятиям;

– выполнение заданий для самостоятельной работы;

– самостоятельное изучение отдельных аспектов содержания дисциплины;

– выполнение аналитических и творческих заданий.

– написание рефератов на предложенные темы.

– анализ нормативных правовых актов.

– аннотирование научной литературы.

– составление глоссария.

– написание эссе.

– выполнение творческих заданий по темам.

– составление сравнительно-аналитических обзоров.

– решение юридических задач.

– самодиагностика знаний с использований заданий тестовых заданий.

– разработка индивидуальных проектов.

– работа по составлению портфолио.

– работа с Интернет-ресурсами.

Типовые задания для самостоятельной работы по данной дисциплине ориентированы на формирование у студентов компетентности в области гражданского права.

Сопровождение самостоятельной работы студентов может быть организовано в следующих формах:

– согласование индивидуальных планов (виды и темы заданий, сроки предоставления результатов) самостоятельной работы студента в пределах часов, отведенных на самостоятельную работу);

– консультации (индивидуальные, групповые) по оказанию помощи при разработке плана или программы работы над портфолио, индивидуальным проектом;

– промежуточный контроль хода выполнения задания (в том числе с использованием тестовых заданий);

– оценка результатов выполнения заданий;

– проведение итоговых конференций.

Аудиторная и самостоятельная работа тематически и логически дополняют друг друга. Тематика проводимых аудиторных занятий продолжается в заданиях для самостоятельных работ, а выполнение последних предусматривает усвоение материала, изучаемого в ходе лекционных и семинарских занятий.

Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине должно быть направлено на формирование знаний, владений, опыта творческой деятельности, профессиональных компетенций.



6.1.Самостоятельное изучение обучающимися разделов (тем) дисциплины (количество тем выбирает преподаватель самостоятельно)


















В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Юриспруденция» образование» в программе данного учебного курса предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий – учебные дискуссии, рефлексивные технологии, в т.ч. технологию развития критического мышления. Эти технологии в сочетании с внеаудиторной работой решают задачи формирования и развития профессиональных умений и навыков обучающихся как основы профессиональной компетентности. Методические рекомендации преподавателю по использованию образовательных технологий, по организации аудиторной и внеаудиторной работы содержатся в учебно-методическом комплексе дисциплины «Теория гражданского права».

Классические (традиционные) технологии:

Информационная лекция – последовательное изложение материала в дисциплинарной логике, осуществляемое преимущественно вербальными средствами (монолог преподавателя).

Семинар – беседа (эвристическая беседа) – подготовка и выступление студентов по каждому вопросу плана занятия с единым для всех перечнем рекомендуемой обязательной и дополнительной литературы, изучение судебной практики, а также решение задач-казусов.

Технологии проблемного обучения:

Проблемная лекция. В отличие от информационной лекции, на которой сообщаются сведения, предназначенные для запоминания, на проблемной лекции знания вводятся как «неизвестное», которое необходимо «открыть». Проблемная лекция начинается с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. При этом выдвигаемая проблема требует не однотипного решения, готовой схемы которого нет. Данный тип лекции строится таким образом, что деятельность студента по ее усвоению приближается к поисковой, исследовательской. На подобных лекциях обязателен диалог преподавателя и студентов.

Технология ситуационного обучения (кейс-метод).

Процесс ситуационного обучения с использованием кейс—метода представляет собой имитацию реального события, сочетающую в целом адекватное отражение реальной действительности, небольшие материальные и временные затраты и вариативность обучения. Учебный материал подается студентам в виде проблем (кейсов), а знания приобретаются в результате активной и творческой работы: самостоятельного осуществления целеполагания, сбора необходимой информации, ее анализа с разных точек зрения, выдвижения гипотезы, выводов, заключения, самоконтроля процесса получения знаний и его результатов.








8. Фонд оценочных средств

Порядок разработки, требования к структуре, содержанию, процедуре утверждения фондов оценочных средств (далее – ФОС) для установления соответствия уровня подготовки обучающихся требованиям ФГОС ВО к результатам освоения образовательной программы устанавливается соответствующим локальным нормативным актом.

Фонд оценочных средств по дисциплине представлен в Приложении 1.



8.1. Паспорт фонда оценочных средств








8.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения по дисциплине (Приложение 1).



Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену

1. Понятие частного права
2. Институционное частное право
3. Пандектное частное право
4. Методы гражданско-правового регулирования
5. Подходы к пониманию частного права
6. Российское гражданское законодательство
7. Кодификация гражданского законодательства 1922—2008г.г.
8. Реформы гражданского законодательства
9. Структура гражданского кодекса РФ
10. Теории юридического лица
11. Понятие договора и его соотношение с понятием сделки
12. Договор как документ
13. Структура договора (содержание)
14. Понятие обязательства
15. Виды обязательств
16. Классификация сделок
17. Понятие и последствия деликта
18. Имущественные отношения
19. Личные неимущественные отношения
20. Структура гражданского права

Примерные задания тестового характера



1. Российская система частного права относится к —

– Пандектной

– Институционной

– Англо-американской

– Общей



2. Континентальное частное право делится на —

– Англо-саксонское и американское

– Пандектное и институционное

– Пандектное и общее



3. Институционное право базируется на —

– Германском гражданском уложении

– Российском гражданском уложении

– Кодексе Наполеона

– Правовых обычаях



4. Вещное право входит в состав гражданского права как —

– Институт

– Подотрасль

– Субинститут

– Является самостоятельной отраслью


Темы эссе

1.Структура кодекса Наполеона и его отличия от ГК РФ

2.История кодификации российского гражданского законодательства

3.Понятие «лицо» и понятие «гражданин» в частном праве

4.Соотнишение гражданского права с семейным правом, трудовым правом, земельным правом, жилищным правом,

5.История разделения гражданского и семейного права в России

6.Соотношение терминов: договор, обязательство и сделка в частном праве

7.Соотношение российского гражданского права и римского частного права

8.Англо-американское частное право

9.Структура российского гражданского кодекса

10.Структура российского гражданского права

Вопросы для собеседования

1.Модели частного права и их классификация

2.Теории юридических лиц

3.Теория собственности и соотношение права собственности с правом владения

4.Неклассические теории договора

5.Система российского частного права

6.Дуализм и монизм в частном праве

7.Развитие кодификации частного права в России

8.Соотношение пандектного и институционного права

9.Соотношение системы общего права и континентальной системы частного права



8.3. Методические материалы, определяющие процедуры и критерии оценивания результатов обучения по дисциплине (Приложение 1).



Критерии оценивания устного ответа на экзамене








9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9. 1. Основная учебная литература

1. Муромцев, С. А. Очерки общей теории гражданского права / С. А. Муромцев. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 219 с. – (Антология мысли). – ISBN 978-5-534-10197-3. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/475526

2.Гражданское и торговое право зарубежных государств: Учебник: В 2 т. / Отв. ред. проф. А. С. Комаров, проф. А. А. Костин, проф. О. Н. Зименкова, доц. Е. В. Вершинина. Т. 1: Общая часть. – Москва: Статут, 2019.



9.2. Дополнительная учебная литература

1.Гражданское право: Учебник. В 2 т. / Под ред. Б. М. Гонгало. Т. 1. 2-е изд. перераб. и доп.– М.: Статут, 2017.

2.Бычков А. Самозащита гражданских прав. Разумный баланс интересов // Финансовая газета. 2015. N 1. С. 8 – 9.

3. Венецианов М. В. Экспроприация с точки зрения гражданского права (часть вторая) // Вестник гражданского права. 2015. N 1. С. 176 – 210.

4. Лопаки Л. Сделка без обеспечения (часть третья) // Вестник гражданского права. 2015. N 2. С. 266 – 294.

5. Подшивалов Т. П. Запрет обхода закона в российском гражданском законодательстве и судебной практике // Вестник гражданского права. 2015. N 2. С. 87 – 115.

6. Попова И. Ю. Трансформация понятия «обход закона» в современном гражданском праве России // Адвокат. 2015. N 5.

7. Райников А. С. Условия оспаривания сделки в контексте поправок в ГК РФ // Вестник гражданского права. 2015. N 2. С. 116 – 141.

8. Романов А. В. Проявления свободы договора при исполнении договорного обязательства // Гражданское право. 2015. N 2. С. 44 – 46.

9. Флягин А. А. Правовой статус родителей при суррогатном материнстве // Гражданское право. 2015. N 3. С. 39 – 43.

10. Шерстобитов А. Е. О дееспособности лиц, страдающих психическими расстройствами, в связи с модернизацией правил о правовом положении граждан в ГК РФ // Вестник гражданского права. 2015. N 2. С. 76 – 86.

9.3. Периодические издания
«Государство и право»
«Государственная власть и местное самоуправление»
«Журнал российского права»
«Законодательство и экономика»
«Российская юстиция»
«Юридический мир»
«Юрист»

9.4. Интернет-ресурсы

Официальный интернет-портал правовой информации // pravo.gov.ru

Официальный сайт Верховного Суда РФ // vsf.ru

Официальный сайт Конституционного Суда РФ // ksrf.ru

Официальный сайт Генеральной прокуратуры РФ // genproc.gov.ru



9.5. Перечень информационных технологий, используемых при реализации дисциплины и программное обеспечение

Информационные технологии, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (ИС)

В процессе реализации программы дисциплины используется компьютерное оборудование, снабжённое соответствующим лицензионным программным обеспечением:

Программное обеспечение OfficeProfessional 2007

Программное обеспечение WindowsServer 2012

Программноеобеспечение Microsoft Windows Server 2008/2012 (/R2), Windows Server 2012 CAL 60 ед. (Academic Open License: 62989393)

Программноеобеспечение Windows Server CAL 2008 Russian OLP NL AcdmcUsrCAL, WinRmtDsktpSrvcsCAL 2008 RUS OLP NL AcdmcUsrCAL, WinSvrEnt 2008R2 RUS OLP NL Acdmc



9.6. Электронно-библиотечные системы, информационные справочные системы и профессиональные базы данных



При реализации программы используются электронно-библиотечные системы, информационные справочные системы и современные профессиональные базы данных:

Электронные базы данных «EastView» (ИВИС) https://dlib.eastview.com/browse (https://dlib.eastview.com/browse);

Polpred.comhttps://polpred.com (https://polpred.com/);

Справочно-правовая система «Консультант Плюс»;

Государственная информационная система «Национальная электронная библиотека» (НЭБ) https://нэб.рф

«Университетская библиотека онлайн» www.biblioclub.ru (http://www.biblioclub.ru/) Базовая коллекция

ЭБС «Znanium.com» http://znanium.com (http://znanium.com/)



В качестве системы управления электронной системой обучением (далее ЭСО) используется система MOODL (https://esso-bgu.ru)



10. Материально-техническое обеспечение дисциплины








11. Методические указания по освоению дисциплины



11.1. Методические указания для преподавателей по реализации дисциплины

В процессе организации деятельности по освоению обучающимися дисциплины «Теория гражданского права» преподавателю необходимо учитывать следующие аспекты:

– Лекции и практические занятия должны носить проблемный характер. Целесообразно использовать современные образовательные технологии проектной деятельности, дискуссионного взаимодействия.

– Лекционные занятия рекомендуется проводить с использованием презентаций и обсуждений наиболее сложных вопросов.

– Ведущую роль следует отводить практическим занятиям, на которых необходимо использовать разнообразные приёмы, стимулирующие творческую активность обучающихся: «мозговой штурм», круглые столы, викторины, дебаты и др.

– Активизировать самостоятельную работу обучающихся, включая различные виды практико-ориентированных заданий.

В методических указаниях для преподавателей по реализации дисциплины могут быть описаны образовательные технологии и особенности их реализации, например:

1. Интерактивные технологии проведения лекционных занятий: проблемная лекция, лекция с запланированными ошибками, лекция – визуализация, лекция с разбором конкретных ситуаций, лекция вдвоём, лекция-консультация, лекция-диалог и др.

2. Интерактивные технологии проведения семинарских и практических занятий: деловая и ролевая игра, веб-квест, сторителлинг, решение ситуационных задач (кейс-метод, метод инцидента), «мозговая атака», проектирование (исследовательский, творческий, информационный проекты), моделирование процессов и ситуаций, технология «Форсайт», проблемный семинар, семинар-диспут, семинар-дебаты и др.



11.2. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Для освоения дисциплина «Теория гражданского права» обучающемуся необходимо:

– В ходе лекционных занятий фиксировать основные смысловые единицы темы, ключевые термины и понятия. Изучение лекционных тем необходимо дополнять работой с рекомендованной литературой, Интернет-источниками.

– Важно уделять особое внимание работе на практических занятиях: активно участвовать в дискуссиях, решать кейс-задания, добросовестно выполнять предлагаемые преподавателем упражнения и кейсы, проявлять творчество и инициативу.

– Необходимо ответственно выполнять самостоятельную работу по дисциплине (подготовка эссе, докладов, рефератов, ментальных карт, анализ нормативных документов, разработка проектов. Осуществление данных видов деятельности возможно при наличии:

– навыка работы со справочной и специальной литературой;

– умения применять способы самоорганизации и эффективного распределения своего времени;

– знаний по смежным дисциплинам: «теория государства и права» и др.

Контроль по дисциплине предполагает проведение двух самостоятельных письменных работ в течение семестра. По результатам данных работ, качеству выполненных заданий, а также устному ответу на «зачёте» обучающийся аттестуется.




3. Лекционный курс





Лекция №1. Система частного права


Принято выделять несколько систем частного права:

1.Частное право в системе общего права (англо-американская система);

2.Континентальная правовая система и действующие в ней подсистемы:

2.1Пандектное право;

2.2Институционное право.

Англо-американская правовая система. Формально эта система не знает деления на частное и публичное право. Особенностью ее является то, что право здесь не делится на отрасли, как и законодательство. Закон может содержать в себе нормы нескольких отраслей права.

Данная система сложилась на основе решений по конкретным спорам (прецедентов), выносившихся в Англии двумя различными видами королевских судов: судами общего права и судом лорд-канцлера (судом справедливости). Они-то и сформировали в качестве особых, самостоятельных ветвей этого правопорядка общее право (common law) и право справедливости (lawof eguity). Лишь в конце XIX в. эти ветви права начали сливаться.

Второй особенностью системы общего права является вторичность закона по отношению к прецеденту. Закон фактически «мертв» до тех пор, пока по нему не будет вынесено судебное решение. При разрешении же споров судья руководствуется не нормами права, а системой прецедентов.

Нельзя смешивать английскую и американскую подсистемы общего права. Если в английском главенствует общее право в чистом виде, то в американской подсистеме несколько иначе. Каждый штат имеет собственное законодательство, а, следовательно, собственный подход к частному праву. Например, штат Луизиана признает нормы кодекса Наполеона, а, следовательно, близка к институционному гражданскому праву.

Такая же система складывается и в некоторых бывших доминионах Великобритании. Так Канада имеет сражу две системы гражданского права: французскую (Квебек) и общего права (Английская Канада).

Континентальная правовая система. В ряде западноевропейских стран (Германия. Франция, Испания и др.) частное право традиционно разделяется на две основные ветви – гражданское и торговое, – что позволяет говорить о дуализме частного права.

К основным системам континентального гражданского права относятся следующие.

Институционная система – принципы построения гражданского кодекса, разработанные французскими юристами при составлении Кодекса Наполеона (1804). Институционная система предполагает разделение кодекса на три части (книги) – первая посвящена лицам, вторая описывает виды имущества, третья описывает способы приобретения собственности. Общая часть при этом отсутствует.

Институционная система, берущая начало от системы «Институций» крупнейшего римского юриста классической эпохи Гая. Она исходит из последовательного деления гражданского права на три основных раздела: правовое положение субъектов («лица»); объекты права и соответствующие им имущественные права («вещи»); способы их реализации и защиты («иски»), включавшие правила обязательствен но-правового и даже процессуально-правового характера. Эта система рассчитана на сравнительно малоразвитую дифференциацию. По этой системе построен известный Гражданский кодекс Франции 1804 г. («Кодекс Наполеона»), фактически положивший начало романской системе гражданского права (воспринятой с некоторыми изменениями в Италии, Испании, Португалии и других европейских странах).

Пандектная система – принцип построения гражданского кодекса, при котором выделяется общая часть, вещное право, обязательственное право, семейное право, наследственное право.

Пандектная система была создана в XVIII – XIX веках германскими правоведами (пандектистами) на базе проведённой ими всеохватывающей (пандектной) систематизации источников римского частного права, прежде всего, Юстиниановых Дигест (пандектов). Благодаря работам пандектистов появились общие понятия: договор, сделка, обязательство, право собственности, вещное право, деликт, которых не было в римском праве. Основным достижением пандектистов стало выделение общей части (общих положений) гражданского права и дифференциация вещных и обязательственных прав, а также чёткое разделение материальных ипроцессуальных норм. По пандектной системе построено Германское гражданское уложение 1896 г. Пандектная система принята и в Российской Федерации.

Особенности исторических систем гражданского права

В институционной системе, названной так из-за своего первоначального закрепления в римских институциях, гражданско-правовые нормы распределяются по трем разделам: субъект (personas), объект (res), отношение (actiones).

При пандектной системе, сложившейся в Германии под влиянием известного немецкого юриста Карла Фридриха Савиньи, изначально выделялись такие группы права, как:

? вещное;

? обязательственное;

? семейное;

? наследственное.

Им предшествовала общая часть, содержащая общие положения для всех указанных групп. Подобная система имела преимущества по отношению к предыдущей системе, так как усложнение юридических норм в ее рамках происходило постепенно.

С точки зрения техники изложения и систематизации правовых норм пандектная система более оптимальна, поэтому именно она положена в основу гражданского права России с учетом необходимой коррекции. В общей форме система российского гражданского права выражена в ГК. РФ, который содержит Общую часть, включающую нормы общего характера, и Особенную часть, содержащую нормы об отдельных институтах гражданского права.

В состав Общей части входят общие положения, а также институты о субъектах, объектах, сделках, представительстве, исковой давности.

Особенная часть включает пять подотраслей:

? право собственности и иные вещные права;

? личные неимущественные права;

? обязательственное право;

? наследственное право;

? интеллектуальные права.

Такое построение системы гражданского права позволяет вынести в Общую часть правовые предписания общего характера и не повторять их в Особенной части, где излагается специфика отдельных гражданско-правовых институтов. Однако в соответствии с общепринятыми правилами толкования правовых норм при применении норм Особенной части необходимо учитывать действие положений Обшей части, например правила о сделках (их действительности), исковой давности, представительстве.




Лекция №2. Модели гражданского права


Частное право – часть системы права, функционально-структурная подсистема права, совокупность правовых норм, охраняющих и регулирующих отношения между частными лицами, основой которых является частная собственность.

Частное право – не всегда синоним гражданского. Иногда под частным правом понимают совокупность частноправовых отраслей права и комплексных институтов: жилищное, семейное, предпринимательское, торговое. При дуалистическом подходе к частному праву, оно имеет следующую структуру:

1.Гражданское право;

2.Торговое право.

При это в первую отрасль входят все частноправовые нормы, кроме коммерческих, а во вторую – исключительно нормы, регулирующие предпринимательские отношения.

Традиция выделения частного права характерна для стран романо-германской правовой семьи: в семье общего права и семье мусульманского права все право является публичным, так как считается, что все право создается или санкционируется государством.

Частное право регулирует имущественные и личные неимущественные отношения между физическими и юридическими лицами, то есть те отношения, которые возникают между равными субъектами, не носят публичного характера. Предметом частного права является система правовых норм.

Частноправовые отношения имеют набор определенных признаков:

1.Складываются по воле самих участников, совершаемые ими двухсторонние действия (например, договоры купли-продажи) приобретают юридическую силу, если осуществляются добровольно;

2.Основаны на юридическом равенстве участников – равноправии сторон;

3.Имеют горизонтальный характер, то есть непосредственно не связаны с органами государственной власти и подчинением им.

Существует несколько теорий, объясняющих место частного права в системе права и определяющих подходы к самой сути частного права.

1.Материальные теории.

Суть материальных концепций разграничения публичного и частного права заключается в идее того, что главным отличием данных подсистем друг от друга является различие правоотношений, регулируемых ими. В рамках данной доктрины ученые выделяют различные критерии: цели, интереса, предмета, субъектов регулируемых отношений.

Теория интереса

Публично-правовыми отношениями, в соответствии с теорией интереса, являются правоотношения, в которых норма права защищает интересы государства, общие или публичные интересы. Соответственно все остальные правоотношения (имущественные и лично-неимущественные в которых не защищается общественный интерес) являются частными. Соответственно, все правоотношения по своей природе являются изначально частными, становясь публичными в случае наличия в них публичного интереса. В соответствии с данной теорией, в случае участия в гражданских правоотношениях государственных органов и учреждений, такие отношения понимаются как публичные.

Теория не оправдана с точки зрения характера правоотношения. Например, участие государства в договоре поставки для государственных нужд вовсе не делает отношение публично-правовым, поскольку отношения между контрагентами остаются горизонтальными, а методы диспозитивными.

Теория предмета

В соответствии с данной теорией, предметом частного права является совокупность имущественных и лично не имущественных отношений, в то время как предметом публичного права является иные отношения, связанные с осуществлением властных полномочий и деятельности государства.

При этом теория предмета опускает наличие в частном праве императивных норм.

2.Формальные теории

В формальных теориях разграничения публичного и частного права выдвигается тезис о том, что различие между частной и публичной сферами права заключается в способе регулирования отношений. Самым главным критерием разграничения публичного и частного права здесь является метод правового регулирования. Тем самым, отрасли права, в которых доминирует диспозитивных метод регулирования (гражданское право, жилищное право, трудовое, семейное) являются частными и наоборот, в тех отраслях права, где превалирует императивный метод (конституционное право, административное право, уголовное право) – публичными.

Однако, следует заметить, что частное право не довольствуется только одним методом правового регулирования.

3.Отрицание частного права

В современной науке сохраняется и негативистский подход к частному праву, согласно которому разделение права на публичное и частное в современных условиях является не только не значимым, но и ошибочным, ведет к неоправданному усложнению системы права. Более того, вопрос о разграничении частного и публичного права усложняет также проблему понимания правовой природы комплексных отраслей права, в которых довольно затруднительно выделить публичный и частный элементы.

Теория отрицания является самой радикальной из теорий частного права и не согласуется с общей системой права, в основе построения которой лежит наличие собственного предмета и метода.

4.Теория конвергенции

Теория конвергенции была создана с целью найти компромисс между материальными и формальными теориями посредством отказа от жесткого дуализма публичного и частного права. В соответствии с теорией конвергенции, частное и публичное право взаимодействуют друг с другом и пересекаются. С одной стороны публичное право проникает в сферу частного права, происходит ее «публицизация», с другой стороны частное право также воздействует на публичные правоотношения. Таким же образом объясняется природа комплексных отраслей права, как отражающих тесное переплетение публичной и частной подсистем права.

Теорию конвергенции можно отнести к более мягкой форме теории отрицания частного права.

Несмотря на многообразие теорий, в науке существует категория частного права, что делает радикальные теории неприменимыми к классической системе права.




Лекция №3. Особенности российского гражданского законодательства


Частное и гражданское право в российской правовой науке почти всегда воспринимаются как синонимы. Если к публично-правовым отраслям мы можем отнести множество отраслей права, то общим понятием «цивилистика» мы объединяем гражданское право и отрасли настолько смежные с ним, что до настоящего времени не утихают споры об их самостоятельности как отрасли, а не науки или учебной дисциплины.





Конец ознакомительного фрагмента. Получить полную версию книги.


Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/mariya-sergeevna-gri/teoriya-chastnogo-prava-uchebnoe-posobie-dlya-magistr/) на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.