Книга - Как вырастить из своего ребенка миллионера?

Как вырастить из своего ребенка миллионера?
Виктория Владимировна Луконина


Эта книга родилась у меня в результате вопросов, которые мне задавали родители детей разного возраста. Например: "Хотела бы узнать, с какого возраста растить миллионера? Мне, может быть, уже поздно? Может, я уже опоздала или нет ещё?" Или: "С чего начать? Что самое главное? В чем не упустить? Какие могут быть подводные камни воспитании ребёнка самостоятельным и ответственным? Нужно ли самому быть примером для ребенка?" А может: "С какого возраста, когда, как и что говорить детям? Как сделать, чтобы они могли стать финансово обеспеченными. Когда вообще нужно ребенка отправлять на работу?" Но в конце концов деньги – они не только для детей, но и для взрослых! Может, тебя интересует: "Когда и что повлияло на то, что сейчас происходит у нас в отношениях с деньгами? Как это изменить? Как пересмотреть свои денежные сценарии, убеждения, установки, ситуации?"Ответы на многие из этих вопросов ты точно найдешь в этой книге.





Виктория Луконина

Как вырастить из своего ребенка миллионера?



– Может ли женщина из мужчины сделать миллионера?

– Да! Если он миллиардер!




Дорогой читатель, здравствуй!


Не зря ты взял в руки книгу на одну из самых животрепещущих тем "ПРО ДЕНЬГИ". А зачем? Что ты бы хотел получить из нее? Узнать что-то про себя или про детей?

Эта книга родилась у меня в результате вопросов, которые мне задавали родители детей разного возраста.

Например: "Хотела бы узнать, с какого возраста растить миллионера? Мне может быть уже поздно? Может я уже опоздала или нет ещё?"

Или: "С чего начать? Что самое главное? В чем не упустить? Какие могут быть подводные камни воспитании ребёнка самостоятельным и ответственным? Нужно ли самому быть примером для ребенка?"

А может: "С какого возраста, когда, как и что говорить детям? Как сделать, чтобы они могли стать финансово обеспеченными. Когда вообще нужно ребенка отправлять на работу?"

Но, в конце концов, деньги – они не только для детей, но и для взрослых!

Может тебя интересует: "Когда и что повлияло на то, что сейчас происходит у нас в отношениях с деньгами? Как это изменить? Как пересмотреть свои денежные сценарии, убеждения, установки, ситуации?"

Ответы на многие из этих вопросов ты точно найдешь в этой книге.

Кроме того, я приготовила для тебя не только теоретическую, но и практическую часть в виде теста на определение твоего финансового архетипа!

Ну что, поехали?



Когда ребенок делает сам?



Финансовая грамотность – это очень важный момент как для взрослых, так и для детей. Мы живем в материальном мире и нам надо уметь взаимодействовать с деньгами. Совершенно ясно, что каждому родителю интересно, чтобы его ребёнок стал успешным и реализованным. Этаким "ребёнком в упаковке" с точки зрения финансов.

Какие же основные параметры лежат в основе наших денежных стратегий и денежных стратегий наших детей?

Первое – это самостоятельность.

Как у ребенка развивается самостоятельность?

По трём уровням:

Сначала ребёнок не умеет делать какое-либо действие

Потом он делает его вместе с родителями

Дальше то, что ребенок делал вместе с родителями, он обучается делать самостоятельно



Первый момент, который важен для воспитания ребенка-миллионера – это его самостоятельность




А как у взрослых?


У взрослых происходит тоже самое. Мы с вами идём к тому человеку, кто уже умеет делать необходимые нам действия и делаем их сначала вместе с ним. Этот человек (наставник) обычно говорит нам, что нужно делать и мы просто выполняем. Он как бы ведёт нас "за ручку".

В принципе, так большинство людей работает: когда нас берёт специалист, он уже знает как достичь цели. Он нас берет и ведет к результату. Он нам говорит, что делать. Это в первую очередь. Делаем действия при этом мы сами. И только когда мы все сделали и у нас получилось то, что было запланировано, мы можем необходимые действия повторить.

Так же и у детей происходит. Когда у них получилось выполнить действие несколько раз, то только тогда они могут его делать сами. Это важное правило для приучения ребёнка к самостоятельности. Причём ребенка любого возраста.



Приучение ребенка к самостоятельности

происходит через действия

ВМЕСТЕ со взрослым




А если ребенок маленький?


Если у нас маленький ребёнок, то первое, что мы поручаем ему обычно – убирать за собой игрушки. Это касается дошкольников.

Если он у нас в школе, то значит мы его приучаем к тому, чтобы собирать портфель.

А если он у нас ещё старше, если он у нас подросток, то значит мы его приучаем убирать за собой со стола, мыть посуду, чистить картошку.

Мне, например, очень нравится то, что у меня сын чистит картошку. Прекрасный навык, особенно когда мне не приходится этого делать. Но для него это как раз приучение к самостоятельности. Когда он будет жить отдельно, тогда он должен это будет уметь делать. Для себя, не для меня. Поэтому это первый важный момент.



Сначала мы делаем это вместе,

а потом ребенок делает это сам




Зачем ребенку морковка и как ее выбрать?



Изначально ребенок не хочет выполнять необходимые родителям действия и поэтому для него нужна какая-то морковка. Сзади, спереди, сверху, снизу, как хотите. Но чтобы было что-то, ради чего он бы это действие делал. Получается в итоге этакий ежик, морковками утыканный.

Этот же принцип помогающие практики используют в работе с клиентами, когда берут их “за ручку” и доводят до результата. То есть, тоже самое нужно делать и со взрослыми.

Единственная разница в том, что к своим детям и близким мы относимся не так, как к клиентам.

Вот такой диалог по этому поводу состоялся у меня с одной из участниц моего интенсива:

“Представь, что бы ты делала, если на месте твоего ребенка был бы твой клиент? Вот что бы ты сделала со своим сыном, который не хочет застилать кровать, если бы это был твой клиент и он бы к тебе пришёл с такой проблемой? Он бы рассказал тебе, что не хочет застилать кровать, но оно ему надо?”



Морковками его так истыкала –

живого места уже нету!




Ну а если он денег хочет, он от тебя их получит?


“Я бы сначала узнала, что он любит и что ему хочется. Может быть что-то из этого у меня есть. Я бы ему сказала: “Ты знаешь, у меня как раз это есть, но чтобы это получить. Ты же хочешь это получить? Ну тогда давай договоримся! Мы бы даже договор написали бы!”

“Здесь такой момент: когда ты работаешь с клиентами вряд ли ты им говоришь, что они у тебя что-то могут получить. Вряд ли, очень вряд ли. Вот я сегодня свой курс проводила и я никому не говорила: “Знаешь, вот если ты что-то там не сделаешь, то ты от меня потом получишь!” Хоть хорошее, хоть плохое.

“Получить клиент как раз может. Я сначала узнаю, чего он хочет, а потом я говорю ему, что это у меня есть. Почему нет? Я имею в виду, что получить он от меня желаемое может”

“Ну а если он денег хочет, он от тебя их получит?”

“Он от меня получит понимание, как сделать так чтобы их заработать”

“Видишь, ты своему ребёнку предложила деньги, а не возможность их заработать. Это как перейти на следующий уровень: сначала дать деньги, а следующий уровень – дать возможность заработать деньги. Это уже немного другое”



Ты своему ребенку предложила деньги,

а не возможность их заработать!




Когда детям можно зарабатывать?


С юридической точки зрения ситуация выглядит так:

До 14 лет. Разрешается трудоустройство только на творческие работы – например, в кино, театр, цирк. Туда, где без маленьких артистов часто невозможно себе представить постановку.

Трудовой договор подписывается одним из родителей с разрешения органа опеки, который указывает максимальную продолжительность рабочего времени и условия, которые необходимо соблюсти.

Творческая работа не должна наносить вред здоровью ребенка.

С 14 лет. Подростки в возрасте 14 лет могут с согласия родителей и органа опеки заключать трудовой договор на выполнение легкого труда в свободное от учебы время, а после получения общего образования – в любое время. Работа не должна наносить вред здоровью подростков и мешать освоению основной образовательной программы.

С 15 лет. Подросткам в возрасте 15 лет согласие родителей и органа опеки для заключения трудового договора не требуется. Работа, на которую они устраиваются, должна быть легкой и не вредить здоровью.

Разрешается также заключать трудовой договор с подростками, которые ушли или были отчислены из образовательных организаций.

С 16 до 18 лет. Для этой возрастной категории ограничений, связанных с получением образования, не предусмотрено. Они могут свободно заключать трудовые договора и выполнять работу, которая разрешена несовершеннолетним.



С 14 лет ребёнок точно может устроиться на работу уже не к нам и тогда он заработает деньги самостоятельно




Как отбить у ребенка желание зарабатывать?



Но самостоятельность проявляется не только в действиях, но и в мышлении. Поэтому важно, чтобы наш ребёнок самостоятельно мыслил. Но зачастую у нас дети зависят от кого-то. Они самостоятельно не мыслят до определённого возраста.

Поэтому необходимо учить ребёнка видеть возможности и не бояться зарабатывать деньги. И очень важно в этот момент родителям быть рядом и давать поддержку.

Ещё одна из участниц моего интенсива поделилась такой историей из своей жизни:

“Мой ребёнок уже гораздо позже признался в этом. Мы прочитали книгу Бодо Шефер “Пес по имени Мани”. Семейное чтение, всё прекрасно, дочь воодушевилась. И тут папа принес домой ландыши. Дочь понесла их в школу и решила продать подружкам. А учительница, увидев эту картину, отреагировала бурно: “Что это такое! Второй класс!” И так далее, и так далее. Эта ситуация надолго отбила у ребенка желание зарабатывать. А дочь мне об этом ничего не сказала…”



И тут папа принес домой ландыши.

Дочь понесла их в школу и решила продать подружкам…




Родители "за" или родители "против"


То есть, для ребёнка важно знать, что родители поддерживают, что родители за тебя и родители рядом. И стоит какие-то первые шаги совершить вместе с родителями. Например, прийти к соседке и предложить свою помощь. Это очень важно для того, чтобы не было потом проблем у ребёнка при взаимодействии с деньгами.

А вот еще одна история от участницы моего интенсива:

"Я вспомнила тоже историю одной моей знакомой. Она рассказывала про свою дочь. Дочь у неё уже достаточно взрослая. Ей 19. Она пришла к родителям и сказала: "Уважаемые родители! Я хочу жить отдельно". Но она понимала, что не зарабатывает ничего.

Мне очень понравилась реакция ее родителей. Они просто сказали ей: "Ок. Ты хочешь жить отдельно. А где ты будешь брать деньги? И сколько ты хочешь?" Она назвала сумму. "Теперь давай посчитаем, совпадает ли? Аренда жилья, продукты, вещи" Сумма немного не совпала с реальностью. Но они после этого сказали ей: "Ок. Давай подумаем, что можно сделать".

И они потом, на протяжении некоторого времени, помогали дочери решить, как совершить вот этот переход. То есть, они не посмеялись над ней, не сказали "Сиди дома, не высовывайся", а помогли. И она сейчас живёт отдельно и мало того, помимо этого она ещё и зарабатывает. Небольшие деньги, но зато самостоятельно. Это деньги, которые она спокойно берет за свои услуги"



Уважаемые родители!

Я хочу жить отдельно




Мой личный опыт


У меня сыну сейчас 13 исполнилось. Некоторое время назад я ему сказала, что в 14 лет, так как он не планирует летом никуда ехать, то он вполне может уже зарабатывать сам. Причём несколько лет назад он мне уже говорил, лет 11-12 ему тогда было, что он хотел бы зарабатывать и для этого готов, например, раздавать листовки на улице.

Он видел, как другие люди выполняют такую работу. И он даже узнал тогда, сколько ему будут платить за эту работу. Я ему тогда сказала, что на работу его не возьмут, потому что его не смогут официально оформить.

В 14 лет хотя бы есть база законодательная: он сможет официально оформиться на небольшое время, у него будет присутствовать возможность защитить свои права и деньги получить. А до этого возраста такой юридической защиты у него нет. Поэтому всё, что есть – это возможность договориться с другими людьми и заработать, помогая им.

Или, например, можно участвовать в разных конкурсах. Там бывают денежные призы и таким образом тоже можно заработать.

Можно заработать, например, соседке помогая, собак выгуливая, если она готова какую-то сумму за эту помощь платить. Как раз то, что описывается в книге Бодо Шефер "Пес по имени Мани" – это помощь другим людям и получение денег за это. Но тогда, на мой взгляд, должны быть люди проверенные, которые ребёнку точно заплатят, а то стресс у него будет. Я выгуливал собак, выгуливал, а мне не заплатили.



Я выгуливал собак, выгуливал,

а мне не заплатили.




Как ребенку найти возможность получить свои первые деньги?



А вот и еще одна история от участницы моего интенсива:

"Мне было 11 лет, когда я заработала первые деньги. Я хотела тогда, чтобы в моей семье было больше денег. Я как-то подошла к своей маме и спросила: "А что вообще можно сделать, чтобы у нас было больше денег?" Я помню, что мама ответила: "Не знаю".

Но при этом она рассказала мне, что ее сестра пишет статьи в газеты и таким образом зарабатывает. Я подумала, что тоже так могу! И я стала составлять для газет кроссворды и получала за это свой гонорар. Это было в 90-е годы и это была целая 1000 рублей!

Потом мы переехали и мне это стало не выгодно. Это было классно, мне нравилась, но пересылка съедала большую часть моих денег и получалось, что я стала меньше зарабатывать и уже не стало такого интереса. Я бросила. Но несколько лет я таким образом имела доход. А главное – я сама нашла или придумала этот способ получения дохода"





Конец ознакомительного фрагмента. Получить полную версию книги.


Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=68757330) на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.