Книга - Дети Солнца

Дети Солнца
Сергей Александрович Варлашин


Данная книга есть повествование автора в свободной форме о Пути и его источнике – Любви. Её смысл это ответ на вопрос кто такие «Дети Солнца» и донесение знаний в прямой форме до читателя, чтобы расширить его круг мировоззрения.Эта рукопись прежде всего диалог тебя с самим собой, а ещё немного жизненного опыта автора по многим вопросам, ну и конечно его собственные мысли и воззрения на многие внешне сокрытые явления. А ещё это частично диалог с праноедом по имени Маэлита. Благодаря Свету которой она и была написана. Собственно диалоги и личная переписка с ней и послужили хорошим вводным материалом, который без оформления в полноценную рукопись не имел бы полноценной базы опыта и знаний человека шагнувшего к Свету за ту черту, которая многим до сих пор кажется невероятной.





Сергей Варлашин

Дети Солнца





Предисловие


Человек, без которого бы данная книга не попала в свет вашего внимания, сказал так:

– Смысл книги – подарить знания. Напиши книгу. Назови – Дети Солнца.

Этого человека зовут Малиэль (иногда далее – Maliel) и она праноед. Как сказала Малиэль, будучи праноедом добрую дюжину лет – «Главное отличие это отсутствие старения и благость». Частично данная книга будет посвящена этому явлению в целом, а частично я открою в ней свои мысли на некоторые вопросы, так сказать поделюсь некоторыми знаниями, мыслями, идеями и включу в общий текст элементы нашего с ней общения в виде переписки или диалога.

Данная книга отроет ответ на вопрос кто же такие «Дети Солнца» и в целом в лучшую сторону изменит ваше мировоззрение, расширив кругозор знаний на многие связанные с этим явлением вопросы.




Глава 1. Проснись


«Учителя открывают дверь. Входишь ты сам»

Китайская пословица.

Проснись! Если ты взял эту книгу в руки, как ты полагаешь «случайно», то тебе пора задуматься над своей жизнью. Если ты уже на пути к пробуждению и идёшь к Cвету, то знай, эта книга попала в тебе в руки очень вовремя.

Книга есть продукт интеллектуального труда. Интеллектуальный труд – высшая психическая деятельность. Я постараюсь наполнить её максимальной частотой Cвета, чтобы с первых страниц ты либо проникся в суть, либо не смог держать её в руках, так как она начнёт прижигать тебе руки. Текст книги это чистая информация. Информация это энергия. Получая через прочтение книги информацию, ты заполучаешь энергию на прямую. Если она оказывается сильнее твоей собственной, то она оказывает на тебя самое непосредственное благодатное влияние. Если энергетика на равных или твоя сильнее, общее положительное воздействие всё равно остаётся неизбежным.

Иногда просто факта прочтения некоей, казалось бы не относящейся к твоей жизни информации оказывается достаточно, чтобы развернуть её на сто восемьдесят градусов. Тем более если человек сам ориентирован на положительные изменения в своей жизни, ему всегда вовремя приходят поддержка с разных сторон и вот такие вот особенные напоминания или информация, как например эта книга, которую ты держишь у себя в руках и уже пытаешься осмыслить, «что здесь сейчас вообще происходит?». Если сейчас твоя домашняя кошка ведёт себя странно – то это уже хороший знак, но о знаках мы с тобой поговорим в отдельной главе.

Итак, вы уже проснулись? Если да, то найдите уютное место, включите свет поярче, устройтесь поудобнее. Посидите, успокойтесь, отбросьте задние мысли и можете даже предварительно помедитировать, только сильно не увлекайтесь, вам ещё читать книгу, о которой вы потом ещё долго будешь вспоминать, бередя в памяти самые приятные моменты в жизни, эмоции и другие воспоминания, подчёркиваемые самыми добрыми словами.

Забудьте дела, забудьте заботы и проблемы. Приведите свой ум в порядок и покой. Привыкните заранее читать отречённо от своих мирских забот, так общий эффект будет несравнимо выше, а потраченное внимание, время и энергия потом с лихвой компенсируются. Кто знает, может для вас это будет действительно поворотный момент в жизни или он уже состоялся, а этот текст тому подтверждение. А даже если вы немного запаздываете, ничего страшного, это ваша жизнь, ваше время и всё у вас случается вовремя и в нужный момент. Поэтому и держите вы её в руках неспроста. Именно держите в руках бумажный вариант, а не читаете с телефона, планшета, экрана монитора. Ведь только так эффект прочтения достигает максимальной величины. Ни аудио версия, ни электронный вариант. Именно бумажный материальный носитель. Так что позаботьтесь заранее о своём драгоценном времени и ценности получаемой напрямую информации, а это важно. И если вы поймёте не сразу, то потом этому будет отдельное объяснение.

Ну вот, вы уже достаточно (я надеюсь) проснулись. Действительно Проснулись. Умылись холодной водой и готовы внимать чему-то новому и полезному. Тогда добро пожаловать в мир Солнца. Отныне это вовеки ваш собственный создаваемый мир. Мир добра, света, любви и Солнца. Мир, каким вы его хотите видеть, без лишних иллюзий и прикрас, во всём своём естестве и красоте.

Направляю лучи солнца на ваше успешное и быстрое развитие и обучение. Осознания истины и восприятие информации. Благословляю и желаю удачи.




Глава 2. Прозрение


Проснись!

Напоминаю на всякий случай. Эта книга, которую вы держите в руках не роман и не бестселлер. Это ваш ключик чтобы понять чуточку больше о своей жизни в частичке времени неумолимо текущего к её концу. Возможно, вы уже ведёте достаточно активный образ жизни: учитесь, работаете или даже имеете свою семью или родственников, о которых вы постоянно заботитесь. Таким образом, постигая все тонкости бытия. А может вы чем-то так страстно увлечены, что ваш ход повседневных дел ускоряет жизнь не хуже учёбы, работы и семьи вместе взятых. Главное здесь то, что находясь в плотном потоке информации и обилия плодов, которые даёт сама жизнь, не забывать себя. Не забывать, кто ты есть.

Вернее вы уже забыли, и точно этого не помните. Так значит, вам предстоит об этом узнать. Для этого не нужно посещать много людных и других мест, знакомиться сразу с большим количеством людей или выполнять бесчисленные упражнения. Достаточно лишь заглянуть в себя. Честно себе ответить на вопрос – «кто ты есть?». Если убрать из него всё то, что вас окружает и ваши об этом мысли, подправленные личными эмоциональными переживаниями. А теперь, пожалуйста, качественно успокойте свой ум одной лишь силой мысли. Вот вам удобная метафора, если вы ещё не умеете управлять вниманием настолько хорошо или в другой достаточной мере самоконтроля. Дайте ему просто плыть по течению. Смотрите на текущий ручей, но не плывите по нему мыслями.

Итак, вы качественно остановили свои переживания, успокоили ум, на минуту забыли обо всём том, что знаете или представляете о себе. И что вы там видите? Что слышите? О чём всплывают картины? Или там просто пустота?

Где ваше внимание и куда утекает его энергия? На что уходит большая часть ваших мыслей? И не думаете ли вы, что это самое главное мыслеустройство и непременно стоит того, чтобы и дальше поддерживать его своими собственными силами и представлениями. В общем и целом, если отбросить шелуху, называемую «Я», там не так уж много и останется, правда. Или ладно, пусть обратная ситуация: вы докопались до сути и там просто бездна личного пространства и индивидуальности.

Сейчас нам пока не важен результат. Потому что с этого момента начинается ваше новое прозрение. Открывайте глаза шире и готовьтесь воспринимать с этой минуты жизнь по-новому. Вне прошлых устойчивых представлений. Теперь не пытайтесь некоторое время искать себе новую мерку и в то же время не зацикливайтесь на старых. Просто имейте ввиду, что эти нагромождения мыслеформ всего лишь образы, так или иначе застрявшие на вашем жизненном пути, как снег налипший на изначальный ком.

Если получается – освободитесь от них уже сейчас и вы обретёте чуточку больше внутренней свободы. Если не получается и вы дорожите тем чего на деле нет, то ничего страшного. Потом это всё равно отвалиться само. Или обрастёт ещё новым, свежим и чистым белым снегом (в лучшем случае). Так или иначе, мы приходим к понятию «дух» и речь пока пойдёт о нём.

Чувствуя дух, можно жить в соответствии с ним. Для этого он хотя бы должен как то себя проявлять. Кстати, многие занятия позволяют его хорошо ощутить. Например, если вы входили в ледяную воду, будь то река, озеро, море или купель, то наверняка остро чувствовали, как быстро отваливается всё ненужное и просыпается тот самый, которого мы назвали «дух». Хорошо, но совсем не обязательно сразу выполнять такие практики, чтобы его почувствовать. Достаточно просто побыть на природе одному, и вы непременно с ним столкнётесь. Столкнётесь непременно, если гора представлений о себе успеет обрушиться за время пребывания на природе. Обрушиться она успеет точно, уже за несколько часов, если вы ни разу никому не позвоните и не возьмёте гаджет в руки и вообще будете по большей части бездействовать и просто созерцать.

Прозрение приходит, если вы чувствуете свой дух, чувствуете его присутствие в себе и действуете в соответствии с ним. Прозрение как раз и заключается в том, чтобы поймать себя на этой мысли и по новому взглянуть на вещи. Достаточно просто, не правда ли? Но достаточно ли часто вы находитесь в истинном ладу с собой? Однако если вдаваться в детали, то окажется, не так-то просто всегда держать внимание в себе, не отдаваясь многочисленным обстоятельствам, уносящим вас в своём потоке, где вы целиком и полностью теряете свою индивидуальную и главную черту души – быть в духе.

Есть кстати подходящее выражение на этот счёт из обихода – «я не в духе». Тогда если вы не в духе, то получается вы нигде. Вы размазаны по событиям, по обстоятельствам, по окружающей тебя среде, но вы не в себе и уж точно не вы управляете своей жизнью. Тоже кстати любопытное выражение «я не в себе». А где тогда? Теперь думаю, вы иначе понимаете значение этих слов. Так будь в себе. Будь в духе. С этого начинается твоё прозрение, пробуждение к жизни.




Глава 3. Синхрония


Думаю, с третьей главы с вами уже должны начать твориться всякие чудеса. Связаны они напрямую с фокусом своего внимания. А именно внимания в данном случае направленном в самого себя. Понятие, которым в общих чертах можно это назвать именуется – синхрония. В общем, синхрония это взаимосвязь явлений одной системы в момент их развития и отмеченный индивидом их динамизм в широком смысле слова, то есть отмеченный непосредственно вами.

Если рассмотреть это понятие в более широком для нас смысле, то мы обратимся к понятию «синхрония» со стороны приемлемой нам в данном случае психологии. Ведь вся та связь без причины, объединяющая важные совпадения в короткий промежуток времени и фиксируемые индивидом, то есть вами в узком коридоре повседневного внимания наводит на идею, что ничего не случайно. Самое любопытное, что события и обстоятельства внешнего мира, начинают совпадать с миром внутренним, затрагивая непосредственно психологическое состояние индивида и самым прямым образом отображаться на его жизни, через последующую и уже осознанную сферу его внимания.

Если не брать в основу рассмотрение юнгианской причинно-следственной связи, то лишним не будет упомянуть, как земные дела отражают работу астрала. Здесь же имеет место быть упоминание: «Что наверху, то и внизу» или «Как вверху, так и внизу». Данные изречения носят уже характер астрологический и спиритуальный. Где макро и микрокосм построены по единой схеме и соответствуют друг другу.

Если взять за основу переживаемый жизненный опыт и рассматривать его как целостную структуру, то он будет в явной или не явной степени представлять некий смысл, приводящий к гармонии внешнего и внутреннего мира. Вся суть медитации так или иначе направлена именно на этот процесс. Успех полученного в её процессе опыта достигается за счёт большего достижения уравновешивания ума или гармонии личности с собой и как следствие гармонии с окружающим миром.

На примере чтения этой книги можно рассмотреть, насколько сильно в данный момент у вас развита степень собственной гармонии. Если вы остро чувствуете синхронию и попавшая в ваши руки книга яркий тому пример, идущих в определённой цепи событий, значит, общее состояние гармонии уже должно окутать вас своим тёплым одеялом. Но если это ввергает вас в лёгкий мистический шок или вы не видите связи, то это как раз говорит о другой стороне понимания этого же процесса, в любом случае синхрония начнёт приводить вас к эффективным личным преобразованиям, на каком бы этапе следования вы ни находились.

Вариантов проявления этого явления, столько же, сколько может возникнуть на них заранее построенных цепей мыслей. Продумывая свою жизнь и существование в текущей реальности, вы своими собственными образами, мыслями формируете будущие события. И чем эффективнее ваш поток мыслей, чем более он сфокусирован на плодах какой-то определённой идеи, тем быстрее и чище происходит его материальная реализация.

Как это происходит? А какая разница. В целом всё объективно определено. Через формирование плотного слоя более тонким, ещё на уровне мысли. Сначала мысль, потом после всех построений она обретает материальный устойчивый вид. Так что если вы достаточно продвинуты, то формируете свои цели заранее, а желаемые мысли и желания записываете собственноручно рукой с помощью ручки в тетрадь.

Сознание не будет эффективно работать, если подсознание не получит от него конкретно поставленных чётких целей. Так что, читая эту книгу, вы уже волей не волей, сознательно или нет, уже проделали определённую работу, которая привела вас к текущему результату.

Есть очень интересное выражение «Когда ты начинаешь всматриваться в бездну, бездна начинает всматриваться в тебя». Оно на мой взгляд очень хорошо отражает суть данного явления. Только это уже продвинутый уровень. Всматриваться в самую глубину бездны, а это аналогия по всматриванию в самую глубину самого себя. То есть обретение себя истинного. Более подробно об этом пойдёт глава ниже.

А пока я бы советовал перестать направлять своё внимание на то, что вы не хотите иметь в своей жизни. Потому что чем больше положительных или негативных связей с предметом или событием возникает, тем прочнее строиться ваш мост к ним. А если какая-то ситуация уже имела место быть исчерпанной, то непременно случиться аналогичная предыдущей. У неё просто не останется выбора, так как вы её создали своими мыслями ещё задолго до её проявления.

Раньше это могло длиться от полугода и больше. Смотря, какой силы и степени масштаба была ваша мысль, но сейчас по чисто субъективным впечатлениям автора, этот процесс ускорился. Связано это вообще с общим ускорением, волнами Шумана и повышением частоты планеты.

Так что, что я могу посоветовать делать прямо сейчас. Усилить сейчас внимание, если конечно оно направлено в положительном и выгодном для вас русле. Абстрагироваться по мере возможности от всего того, чего вы не хотите получить. Если последнее не получается, то нужно начинать учиться работать со своим фокусом внимания, направляя его если не на цели и желания, то хотя бы на позитив. Начнёте видеть во всём свет божественной искры, добро и радость, и жизнь ваша начнёт корректироваться в соответственном позитивном направлении.

Лучше всего соответствующие вашему стилю установки производить в утренние часы, чтобы сразу поставить программу на желательный результат. Так будет положено хорошее начало дня. В течении дня просто стоит напоминать себе иногда в этом. Продолжать искусственно практику позитивного мышления желательно достаточное длительное время, так она укрепиться в сознании и будучи оставаясь в относительном спокойствии, ум будет на автомате сводить всё к благоприятным реакциям, а следственно и к такому же исходу.

Высшая ступень работы с собственным подсознанием, это планомерное и систематическое формирование изо дня в день устойчивого позитивного мышления, чётко направленного на хорошо продуманные и определённые цели, соответствующие вашему предназначению (о предназначении в отдельной главе, см. далее).

Подведём краткий итог. Первое, настраиваемся на позитив. Второе, продумываем события и желаемые цели. Третье, переносим общее позитивное внимание на события, цели, мечты и желания. Ну и начинаем их исполнять по мере приближения.




Глава 4. Микрокосм. Макрокосм


Внешний мир и внутренний мир. Если рассматривать внутренний мир человека и все процессы в нём, как единый микрокосм, то всё внешнее пространство вплоть до размеров вселенной для него будет макрокосм. Ощущает ли он его весь? Скорее лишь малую часть, именуемую всей той средой, с которой он взаимодействует в повседневной жизни. Тем не менее это не значит, что человек лишён возможности почувствовать связь внутреннего мира с внешним.

Ощутить это можно за счёт того, что между микрокосмосом и макрокосмосом есть прямая и косвенная связь. Всё что есть во вселенной есть в человеке. И наоборот, всё что есть в человеке, отражено во внешней вселенной. Чем плотнее связь человека с собственным миром, тем сильнее у него развита гармония с самим собой. Чем глубже человек постигает самого себя, тем понятнее ему становиться мир внешний. И наоборот, чем больше человек изучает мир внешний, взаимодействует с ним, в том числе через расширение географических горизонтов личного расположения, тем больше он начинает понимать свой микрокосмос.

Понимание связи между ними отображается в постижении и осознании процессов, идущих параллельно и виляющих друг на друга. В древней пословице говорится: «Истинно мудр тот, кто не выходя из дома, знает, что твориться на улице, в городе, в рамках государства, всего мира и вселенной в целом. Ширина понимания мира внешнего, как раз будет зависеть от степени глубины собственной проницательности мудреца.

Сфера применения. Первый момент. Так социальные процессы имея выраженный характер проявления могут регулироваться путём тонкой работы, производимой внутри человека. Как это проявляется? Рассмотрим пример незначительного влияния. Так например если вы находитесь в компании нескольких человек и все они сосредоточены на том, что выражают активно свои эмоции в процессе обмена информацией, то если вы будете находиться в сильно расслабленном и спокойном состоянии, то вскоре их эмоции тоже стихнут или будут носить характер более мирного взаимодействия, если допустим это была своего рода агрессия. Это сработает, даже если вы будете находится в соседней комнате и вас никто не будет видеть. Даже не медитируя, а просто находясь в истинном спокойствии, вы всё равно своим внутренним состоянием будете влиять на них, хоть внешне это не будет для них проявляться в очевидном смысле.

Разница в том, кто обладает большим владением собой. Если описанная группа взволнованных любым видом эмоций людей обладает большей энергетикой, то скорее всего находящийся в спокойствии человек сам станет взволнованным. В то же время, изначальная степень его спокойствия перейдёт к группе и она станет менее эмоциональна в своём проявлении. Однако если человек будет неуклонно чувствовать себя абсолютно в нерушимом состоянии спокойствия, то очень быстро вся группа, сама ощутимо снизит свой эмоциональный уровень. Это как раз и есть проявление большего в малом.

Сфера применения. Второй момент. Проявление на уровне соответствия среды. Если ваш внутренний микрокосм, предусматривает наличие определённого устойчивого уровня, то он всегда будет соответствовать той внешней среде, в которой живёт человек и с которой коммуницирует, то есть находится в прямой коммуникации с другими людьми. Повышая личные качества и работая над своим самосовершенствованием, человек автоматически настраивает таким образом внешнюю среду. В обратной ситуации, достаточно развитая среда обитания заставит качественно меняться человека. Это как раз проявление малого в большем.

Таким образом макрокосмос, будет влиять на микрокосмос. Так государство влияет на всех людей живущих в нём, но и каждый в отдельности индивид, составляет немалую долю в образовании качества государства вокруг себя. Порядок внутри, порядок снаружи. Хаос внутри хаос во внешнем проявлении. Порядок в среде, упорядочивает человека живущего в ней. В то же время хаос среды, заставит либо качественно меняться человека, производя усилия над переменой себя и или среды в лучшую сторону, либо среда повлияет на его отрицательные перемены.

Третий момент. Человек знает обо всём, что происходит вне его микрокосмоса, потому что он через внутренние процессы ясно ощущает и понимает, что происходит вокруг. Высокая настройка и гармонизация внутреннего состояния, позволяет считывать явления, события и процессы, происходящие далеко за рамками обыденного восприятия, при слабом контакте человека с собственным «Я» такого не будет.

В итоге оба процесса постижения себя и мира вокруг, взаимоувязываются между собой и стремятся к балансу. Вспомните священную монаду. Поиск себя приводит к постижению мира и своего в нём места – поиск предназначения (смотри главу ниже). В то же время постижение мира приводит к поиску собственного «Я».




Глава 5. Вселенная это ты




«Когда ты начинаешь ходить и искать истинный смысл всего, он как правило уже стоит у тебя за спиной и всюду идёт следом, ожидая когда же ты остановишься, чтобы обернуться и с ним заговорить».

Вселенная это ты. Мысль рождает вселенную. Мысли – семена для всходов. Что это значит? Мысль порождает материю и первична по отношению к ней. Ничего не проявляется на физическом уровне, прежде чем оно не возникнет на тонком плане. Мысль имеет мощную животворящую силу. В основе жизни человека лежит сама мысль. Она управляет внутренним миром человека и внешним. Она в основе всего.

Если хотите изменить себя или мир вокруг, начните качественно работать с собственными мыслями. Мысли – это всегда основа. Мысль порождает всё, что потом случается с вами. Человек строит себя и собственное развитие через те мысли, которые он представляет о самом себе. Человек взаимодействует с другими людьми и пространством, на основе тех мыслей, которые лежат у него в основе для объяснения последнего. Мысли это буфер между проявлением и восприятием текущей реальной действительностью.

Всё что было задумано, запланировано и тем или иным образом мыслительной деятельностью определено заранее находит своё воплощение в материальном плане. Ментальный план, подкреплённый эмоциями, составляет основу нашей жизни. Люди и ситуации всегда притягиваются в соответствии с заранее определёнными мыслями. Путаница может быть только, если сами мысли и эмоциональные переживания были не до конца осознанны и породили события, которые воспринимаются уже как «случайные». Неслучайные случайности, как и сами «случайности» – прямой продукт мыслеформ и образования.

События и ситуации порождают новые мысли, здесь и кроется подвох. Если события в основе своей позитивны, то и мысли в большей степени будут позитивны. Главная цель это держать позитивный настрой, не смотря ни на какие внешние обстоятельства. Соблюдая частоту 5-ти, сознание автоматически перестраивает подсознание и человек выходит на новый уровень восприятия действительности. Но об этом в следующей главе.

Творя реальность самостоятельно, человек приравнивается к творцу и несёт ответственность за всё что с ним происходит. Человек свободен в своих действиях и поступках. Перед тем как совершить выбор, человек мысленно свободен и мысленный выбор уже есть проявление свободы, но за то что он выбрал он будет нести ответственность далее.

Красота, гармония, порядок, благодать, счастье, радость, любовь и высшие ценности человека, вот на что следует делать упор, начиная первый мыслительный отчёт самым ранним утром и продолжая формировать сходные им мыслеформы, до того момента как мы закроем глаза. Мысли в вашей голове, только вы ответственны за всё вокруг что порождено вами же вокруг себя. Только вы берёте ответственность за свои решения на стадии мысленного выбора, как поступить. Эти и дальнейшие мысли будут материализованы, что породит новые мыслеформы и так пока не будет раскрыт весь мыслительный потенциал человека.




Глава 6. Чистота 5-ти


Мысли – семена для всходов.

В восточной практике существует методика, позволяющая качественно улучшить мировосприятие. Она также соотносится с тем о чём мы говорили в прошлых главах. Когда воздействуя осознанно на себя и своё восприятие, мы качественно улучшаем жизнь вокруг, способствуя повышению качества связи с миром, повышению собственной чистоты и духовности.

Семь правил духовной чистоты: 1. Чистота рук. 2. Чистота ушей. 3. Чистота глаз. 4. Чистота рта. 5. Чистота тела и одежды. 6. Чистота мыслей. 7. Чистота души и сердца. Остановимся на этом поподробнее.

1.Чистота рук.

Подразумевает не только холёные качественно отмытые руки и подстриженные ногти. В первую очередь это не брать ничего лишнего во всех смыслах. Не брать чужое. Не брать больше чем можешь унести. Не набирать то что будет лишним в пути или в вашей жизни. Не заполнять пространство ненужными вещами. Так же нельзя брать чужую ответственность на себя. И конечно десятую часть дохода стоит отдавать на благотворительность.

2. Чистота ушей.

Опять же помимо физической чистоты здесь следует упомянуть о главном качестве – слушать. Нужно качественно оградить себя от сквернословия, сплетен, пустых разговоров. Не слушать людей источающих негативные эмоции, напуганных, озлобленных, наводящих панику и всё время переживающих по любому поводу. Особенно это касается СМИ. В настоящее время это почти самый мощный фактор негативного воздействия на психику. Понятно, что если избежать физически этого не удаётся, то следует не акцентировать на них своё внимание. А лучше переключиться, в крайнем случае вложить в уши наушники с классической музыкой.

3. Чистота глаз.

Через глаза, как и слух человек, получает невероятно мощное воздействие извне для своего ума и психики. Если человек смотрит на то, что не хочет видеть, он может даже начать терять зрение. Вопрос уже чистой психосоматики. Стоит дорожить своими глазами и не смотреть на нелицеприятные картины. Не стоит смотреть на злость, агрессию, зависть и на всё что может вызвать подобные им эмоции. В том числе увиденное не должно вызывать вожделение.

4. Чистота рта.

Не говорите плохое. Оградите себя от сквернословия, болтовни, пустых разговоров. Не говорите всё что может вызвать у других людей сильные волнения, глубоко ранит их или сильно задевает их чувства. И помните, молчание – золото. Постарайтесь найти золотую середину, между абсолютным молчанием и разговорами без умолку. Всё что выходит из вашего рта, должно нести явно выраженный положительный и оптимистический характер или хотя бы нейтральный.

5. Чистота тела и одежды.

Чистое тело, личная гигиена и опрятная, хорошая, выглаженная одежда должны войти в ежедневную привычку. Это будет наилучшим образом влиять как на личное самочувствие, так и на окружающих. Это касается и волос. Причёска должна быть хорошо уложено, а волосы убраны или ровно подстрижены. Если у вас борода, желательно чтобы она была опрятной и окладистой. Всё что видит на вас другой человек, должно быть приведено в порядок. Даже находясь дома, нужно соблюдать этот принцип, так как происходит тонкое воздействие на вашу собственную психику. Не стоит пренебрегать этим правилом, ходя в рваной и заношенной одежде, даже если вас никто не видит. Вы всё равно видите себя и знаете об этом и это оказывает воздействие на вас.

6. Чистота мыслей.

Казалось бы, легко думать о хорошем. Попробуйте. Следует убрать из головы всё негативные установки, блоки, ненужные ограничения, отрицательные мысли. Весь негатив в первую очередь разрушает лично вас. Следует убрать чувство ненависти, жалости к себе, зависти, похоти. Желайте людям только добро и счастье и это вернётся к вам с толикой. Забудьте про жалость к себе и обиды, это очень деструктивные программы. Настройтесь на позитивный лад. Но не заполняйте голову лишним ненужными мыслями. В голове должна быть ясность. Полезно ограничивать бессмысленный поток внутренних разговоров. Полезно медитировать и останавливать внутренний диалог. Ничто так хорошо не проводит мысли в порядок как медитации и молитвы. Если не можете остановить ненужный поток мыслей, будьте на природе, слушайте фоном гармоничную, духовную или классическую музыку.

7. Чистота сердца и души.

Чистота вашего сердца и чистота ваших помыслов это самая сильная движущая сила в вашем самосовершенствовании и прогрессировании на любом этапе. Любите своё сердце и прислушивайтесь к тому, что оно вам говорит. Сердце вас никогда не обманет. Порывы души и помыслы должны быть чистыми, светлыми, радостными и высоко одухотворёнными. Всё что вы делаете должно вызывать у вас только счастье и вдохновение. В сердце нужно культивировать любовь к себе, ближнему и окружающим. Не требуйте от кого-то любви. Любите бескорыстно и искренне.

Не игнорируйте свои искренние порывы в любви к другим, позволяйте им идти через вас, они возвысят вас. Занимайтесь творчеством, ищите вдохновение во всём. Сердце и душа производят самые важные наполнения, так как через них задействованы все предыдущие пункты. Работайте больше на отдачу, не требуйте ничего взамен и благодарите за всё, что происходит с вами. Всё благословенно в этом мире. Пребывайте в мире и любви. Несите людям свет, знание и бескорыстное служение. Всё что вы излучаете в мир и вселенную то и они посылают вам взамен.

Ваше собственное развитие и рост зависят от того окружения которое вы создаёте вокруг себя. Качество взаимодействия с людьми определяет их отношение к вам и ваш общий успех. Не бывает частного, личного счастья, когда вокруг всех постигают беды и несчастья. Счастье одного может быть только в счастье и благоденствии других. Все люди связаны друг с другом и это легко увидеть на примере любого большого общества или страны. Если организация или общество развивается и следует высшим целям и обладает высокой нравственностью, все будут счастливы и будет царить мир и процветание. Но если каждый стремиться урвать для себя и эго ставится превыше всего, разваливаются целые государства и страдают все.

Зная и соблюдая все принципы и правила чистоты, вы обогащаете себя духовными сокровищами изнутри. Стремитесь вы к материальному благополучию или внутреннему, всё будет упираться на ценность ваших накоплений в сердце и душе.




Глава 7. Строгий учитель


Чем страшнее ваш учитель, тем лучше. Нет, он не должен быть одноглазым жутким и злым, 2.5-ой метрового роста, с бородой до пупа (хотя это не плохо) в одной шкуре убитого им белого медведя голыми руками, когда он прогуливался в местах их обитания с целью закалки и духовного озарения. Скорее строгость и умеренная серьёзность не будут лишними, конечно при показателе его уровня и мастерства.

Если у тебя уже есть свой мастер, учитель, духовный наставник, гуру это естественно очень хорошо. Так меньше вероятность что ты наделаешь тысячу ошибок, которые он уже совершил до тебя, как и все его прежние учителя и их учителя соответственно. С другой стороны, никто не мешает тебе пойти собственным путём, чтобы самому набить шишки там, где их можно было бы избежать. Иногда чуткое руководство учителя приносит невероятный результат. Естественно при стараниях и упорной работе над собой самого ученика. Скорее ученик, прилагая максимальные усилия для личного развития, должен руководствоваться тем что ему говорит его наставник. Так эффект от его наставлений будет многократно усиливать потуги ученика в направлении его маяка надежды под флагом совершенства.

Если вы бесталантны, он поможет их вам развить. А если таланты на лицо, при умелом чутком руководстве, они обретут ещё более выраженные черты и засияют в нужном свете. Даже простые поделочные камни, требуют обработки, не говоря уже о бриллианте, к которому вы себя конечно же причисляете и правильно делаете между прочим. В буддизме, каждый человек уже Будда, но в будущем, просто человек ещё в прошлом-настоящем, а временной отрезок для вселенной не столь велик.

Собственно обратимся к житейской мудрости в веках: «Когда ученик будет готов – учитель придёт». В дальнейшем для простоты и удобства мы будем оперировать именно этими понятиями «учитель» и «ученик». Если вам повезло и у вас всегда был такой человек из личного окружения или из той сферы деятельности в которой вы прилагаете усилия для собственного саморазвития, то это несравненно лучше, чем если его не иметь совсем. С другой стороны сам принцип работает безотказно. Когда вам действительно потребуется учитель, то он непременно появиться в вашей жизни и если не возьмёт над вами шествие, то как минимум даст толковые советы для повседневной жизни.

Отдельно нужно упомянуть, что мощь самого учителя зависит напрямую от твоего собственного развития. Тут связь почти строго пропорциональна. Либо он в вас видит великий потенциал, либо вы способны его достичь. Ещё конечно возможен такой вариант, что ему самому поставлена задача развить бездарного ученика хотя бы до приемлемого ему уровня. Ведь как известно развитие мастера обычно напрямую зависит от учеников на его попечении. То есть если у мастера есть определённый уровень мастерства, то чтобы ему подняться выше, он должен подвести своих учеников к определённому уровню минимальной планки.

Получается процесс преподавания носит такой характер взаимосвязи. Что чтобы ученику вырасти, ему нужен толковый учитель. А чтобы учителю вырасти самому, на определённом этапе ему нужно передать своё мастерству ученикам. Через процесс передачи мастерства и обучения, он сам выходит на новый уровень развития. Исходя из общей взаимосвязи можно придти к выводу, что связь ученика с учителем взаимозависима и носит двусторонний характер заинтересованности в обоюдном развитии. Ученик заинтересован, чтобы был продвинут его учитель. Так как логично он может его научить тому, что знает и умеет сам. А учителю в такой связи импонирует перспектива скорее подтянуть ученика.

Так что ещё надо хорошенько посмотреть на ситуацию со стороны, кто кому больше нужен и кто более заинтересован в нахождении достойного ученика или учителя. Но как показывает практика, у достойного учителя, всегда в большей массе своей будут достойные ученики. Есть на этот счёт ещё одна прекрасная поговорка «Какой мастер – такие и ученики». На мой взгляд она прекрасно отражает суть данного явления во взаимном уровне и стремлении самосовершенствования.

Есть ещё одна прекрасная поговорка: «О мастере судят по его ученикам». И «Достойному учителю – достойный ученик». Исходя уже только из опыта перешедшего в фольклорные выражения, можно сделать выводы о том, как глубока гармония между учителем и учеником, если любые действия в сторону развития, застоя или деградации напрямую будут отражаться в них обоих. Следовательно, здесь стоит и обоюдная ответственность.

Давайте рассмотрим ещё одну старую поговорку: «Научить нельзя – можно только научиться». О чём же она нам говорит. Правильно как бы ни разбивался в лепёшку учитель, если ученик по своей природе бездарен, ничего нельзя поделать. Такое тоже бывает. Но скорее в порядке исключения. Ведь даже самые безнадёжные случаи учеников, подвергаются грамотной коррекции. Просто либо учитель ждёт от ученика большего упорства, или ещё не нашёл эффективный метод персонального подхода к проблеме низкой обучаемости.

Случаи бывают разные. Иногда один учитель просто физически или психологически не способен дать ученику достаточный объём знаний и опыта. В таком случае нет ничего плохого в том, чтобы иметь двух учителей или несколько. Всё это должно учитываться, как и многие нюансы в индивидуальном порядке. Правда тут стоит отметить о психологическом факторе учителя. Некоторые не разрешают своим ученикам иметь другого учителя помимо его одного. Тогда на вопрос надо смотреть индивидуально. Если раньше, в былые времена это была типичная практика закрытых школ, то в настоящие дни всё несколько изменилось и такой подход отчасти устарел.

Для кого-то, однако будет эффективней обучаться сразу у нескольких учителей. Для кого-то обучаться строго у одного, а потом достигнув у него определённого уровня мастерства переходить к другому. Просто надо иметь ввиду, что какое бы универсальное правило не было для всех оно будет не совсем корректно применимо к одному, уникальному.

В целом это основные моменты, но есть ещё одно «но». Если человек развивается самостоятельно и у него были или есть учителя, то найти нового учителя под стать его теперешнему развитию совсем не трудно. Достаточно лишь искренне этого пожелать и направить свой позыв души ко вселенной, чтобы она направила его в соответствующему направлении и привела его к учителю. Любой учитель порой проделывает такой же манёвр, чтобы найти того единственного ученика, которому он может передать всё своё мастерства в полной степени в приемлемые для этого сроки.

Напоследок хочется сказать ещё так: «Были бы достойные ученики, а уж учитель всегда найдётся» и «Ищущий да обрящет».

Есть ещё такой момент, что вы должны найти именно «своего» мастера, он должен быть именно «ваш». Я думаю, когда вы встретите именно своего мастера, это вам сразу станет понятно. Сердце в этом случае всегда подскажет. Слушайте его внимательно. Оно не обманывает. Обманывается человек, но сердце – нет.




Глава 8. Знаки


В нашей жизни, помимо регулярных обстоятельств и случаев постоянно идут проявления тех или иных событий. Это находит своё отображение в проявлении фактов, образов, происшествий, действий. Почти любое действие или готовящийся инцидент в момент своего начала, образует множество обстоятельств, считывая которые как знаки, можно предвидеть его целиком или понять его суть проявления.

Если исходить из понятия, то постараюсь дать простое и ёмкое определение. Знаки – спонтанные выражения проявляющихся в настоящем или ближайшем будущем событий. То есть прежде чем произойдёт событие или действие, ход его развития или суть проявления всегда можно заранее просчитать, обладая должной сноровкой в интуиции или простой внимательности.

Ничто не начинается без проявления первых признаков. Ни один процесс не начнётся, без проявления в реальности его первоначальных шагов. Особенно крупные события, всегда заранее начинают пестрить происходящими вокруг него событиями, иногда на первый взгляд казалось бы, совершенно не связанными с ним, но как оказывается впоследствии, они имеют место быть. И даже более того при внимательном рассмотрении, ярко о нём сигнализировали ещё на первых порах, когда основное событие никак себя не могло проявить.

Более того, бывают знаки, которые самым прямым образом говорят о предстоящем. Так что даже самый отъявленный скептик начинает чесать затылок. Только он в силу невежества всё равно будет игнорировать очевидную связь. Просто она тоньше, чем это может постичь его грубый ум.

Примеры знаков. Самые простые это уже изученные явления. Например, душно перед грозой. Или перед крупной катастрофой у животных начинается гон. Есть более деликатные, где связь казалось бы проявляется, но не каждый в состоянии в силу личных качеств её понять и затем расшифровать. Например: перед большим событием, вам открывается наследство через неделю, в ваш дом может придти бездомная кошка и принести с собой котят. Разродившись прямо у вас на пороге или непосредственно в недрах дома.

Другой пример: перед появлением какого-то человека рядом с вами может приземлиться огромный чёрный ворон и начать нагло каркать, нарушая тишину и спокойствие. Очевидно это будет не самый дружелюбный или добрый человек. А если он в целом и будет не плохим по внешним признакам, то очевидно за ним будет виться суть проявления ворона и того что с ним связано. Исходя из ситуации это может быть – мрачная натура пришедшего, тяжёлые вести, дурные новости или даже предостережение и опасность длительного общения с данным субъектом.

В обратной ситуации, перед появлением горячего любимого вами родственника или хорошего друга, светлого человека, внезапно могу голосить на все тона птицы. Прилетит красивая птица или придёт благородного вида, собака, кошка, да начнёт красоваться перед вами, как добрый вестник.

Всё это не самые сказочные истории. Всё это очевидные вещи. Которые можно научится видеть и считывать. Считывать знаки, это отдельное искусство.

Так как же считывать знаки? Спросите вы. Я вам отвечу. Это и логический просчёт. И интуиция. И внимательное наблюдение за происходящим вокруг. Чем глубже погружение в реальную действительность, то есть осознание момента, тем шире круг вашего восприятия. Не бывает чёткой схемы. Всё не так-то уж просто. Однако если настроиться на чистое восприятие, ждите проявления этих самых знаков.

А даже если у вас мало развита эта самая чувствительность, по закону синхронии, вы в любом случае близлежащее время самостоятельно убедитесь в их присутствии в вашей жизни. Если расшифровывать или читать напрямую не получиться, ничего страшного, со временем выработается определённый опыт и на основе него своё видение процесса.

Как это работает? Хотелось бы вам знать. Ведь рациональный ум не хочет цепляться за то, чего не особо понимает. Постараемся отбросить пока на неопределённый срок, густой шлейф идущей за нами мистификации. Верите вы в это или нет, старое гнилое дерево рано или поздно упадёт. Река или озеро, рано или поздно высохнет. Любое событие носит стадию начала и окончания. На любом промежутке прохождения процесса, есть прямые или косвенные признаки. Все процессы, особенно те что на близкой дистанции друг с другом связаны и объединены имеют общий конечной исход.

Дело в том, что вообще всё что происходит и течёт в одном потоке реальности, которую вы прямым образом воспроизводите и или видите её проекцию, не имеет начала и конца. Если образно взять линии и поставить в ряд все идущие вокруг вас жизненные процессы, то они напрямую всегда будут влиять друг на друга и на вас разумеется в целом.

Так как вы и находитесь в точке с определённым радиусом своего восприятия. И вот всё что входит в зону вашего восприятия и будет резонировать с вами, показывая те и другие творящиеся вокруг вас реакции. Просто при должном желании можно эти связи видеть и интерпретировать. А даже если интерпретация их будет не правильная на первых порах, с опытом вы начнёте разбираться в связях чуточку лучше. Где уже всё что вокруг себя видите является знаками, свидетельствующими о перемене реакции или готовящемся на основе это всего события.

Что мы из этого можем получить. Вселенная регулярно подаёт знаки. Если хотите, вы сами источник их проявлений. Вы сами свидетель текущей реальности и трактовка с последующим результатом будут производными от вашего осознанного взаимодействия с предметом в данной области, на котором у вас идёт большая фокусировка внимания. По сути отталкиваясь от закона притяжения подобного, знаки это есть проявление кодов, закладываемых для прохождения самого процесса на стадии начального развития. Проявление первых шагов идущей параллельно с вами реальности, так сказать ближнего круга радиуса, по которому можно предсказать круг дальний и даже более того, события идущие за пределами радиуса (фокуса внимания реальности).

Нетрудно будет предположить, что взаимодействие всех казалось бы обособленных знаков, рождает событие в целом. Так рассматривая событие само как большой знак или лучше цепь событий, с высокой долей вероятности можно предвидеть или просчитать будущие следующие за ними события.

Представьте, что произошло событие, в связи с которым, вы опоздали на поезд или самолёт и не попали из точки А, в точку Б. Со сто процентной вероятностью можно сказать, это произошло далеко не случайно. Чтобы убедиться этом достаточно будет проанализировать ваше к этому отношение. Был ли важен для вас переезд или событие ради которого вы отправились в путь. А может быть у вас были недоделанными дела, которые вы не хотели оставить. А может быть вы и вовсе не хотели поездки, перелёта?

И так, если вы честно себе признались, что обстоятельство опоздания было вызвано не по вашей вине, то внутри себя вы очень хотели и стремились попасть до точки «Б». Предположим, что вы всё просчитали с уверенностью сто процентной вероятности, что вам хватит времени. Вы закали такси или попросили знакомого отвезти вас, на случай если произойдёт что-то из ряда вон выходящее. И вот это самое вон выходящее наступило. Теперь пофантазируем, допустим, на трассу ведущую на аэропорт упал огромный метеорит. Никто не пострадал, но подъезд был перекрыт. Вокруг нет близких объездных дорог, а личного частного вертолёта у вас пока нет.

Что в таком случае это могло бы значить? Если даром предвидения вы пока не обладаете, то очевидно вся эта история несёт сама по себе критерий знака, поданного для вас богом, вселенной или высшими силами. И если проанализовать, почему вы не должны поехать именно в этот день, то обязательно найдётся факт, ставший следствием причины опоздания в аэропорт.

Как правило факты такого масштаба всегда очевидны и крупные знаки подобные этому читаются легко. Но разберём ситуацию поменьше, более рядовую, без фантастического уклона, а вполне себе бытовую. Допустим сегодня вы припарковали машину, далеко от места вашей работы. А на обратном пути, во второй половине дня вернулись к ней, но поняли, что забыли ключи в ящике стола или кармане рабочей одежды. Это значит вам предстоит вернуться, а потом ещё вернуться домой.

Это уже очевидный знак. Но так как история не имеет место быть в нашей реальности, хоть и похожа на реальность, а в данном случае вымышлена, мы подберём к ней соответствующие смыслу факты и выводы.

Версия 1. Не знак ли это того, что вам пора проработать свою внимательность? Может быть вы слишком рассеяны, и вам пора всерьёз об этом задуматься?

Версия 2. Не значит ли это, что вы очень любите свою работу и не хотите ехать домой? Такой своеобразный образ жизни истинного трудоголизма, правда это если без случаев фанатизма, в обществе в основном приветствуется и выдаётся за хорошее качество в человеке. Или в отрицательном случае – не слишком ли быстро вы сбегаете с рабочего места, оставляя своих коллег в неловком положении, скидывая на них свою часть работы. Может стоит задуматься о добросовестном выполнении своего труда.

Версия 3. Вселенная уберегает вас от возможной автокатастрофы. Или весь город в страшных пробках и вселенная уберегает вас от бесполезного и вредного длительного времяпрепровождения в машине.

Версия 4. Не значит-ли это что вы мало гуляете или вам следует как положено изучить окрестности в пешей доступности.

Версия 5. Возможно по пути от работы до машины, вы встретите свою любовь. Вселенная могла приберечь для вас сюрприз. Просто чтобы направить вас к нему, задействовала слишком сложные цепочки связей.

Версия 6. Знаки действуют и так, что могут на прямую вмешиваться не лично в вашу жизнь, а быть корректором вашего ближайшего окружения.

Это как если бы вашему партнёру или спутнику жизни, пора задуматься над своим поведением, а ваше крупное опоздание или задержка во время, подходящие условия, чтобы он успел в корне переосмыслить ситуацию и сделать соответствующие для себя выводы как по отношение к себе, так и к вам.

Бывает так, что вселенная подаёт вам знаки, а вы в упор не верите в причинно-следственную связь. К примеру, чтобы уберечь вас от сильных мучений впоследствии, вселенная начинает вам всячески мешать. То вы билеты на самолёт долго не могли купить, чтобы отправиться в экзотическую страну, то опоздали несколько раз из-за пробок, в итоге эту страну на вторую неделю закрыли по политическим причинам для въезда. Допустим там начался ураган или вообще начались военные действия.

Могу привести пример из своей жизни, так как аналогичная история произошла и со мной. Я пытался сдать на права категории «B» десять раз. Безуспешно. Потом пытался их купить. Трижды. Все три случая тоже по чуть ли мистическим (то есть неизвестным человека в данный момент) обстоятельствам не сложились в лучшую для меня сторону. Причём каждый раз деньги возвращались. Однако прав за все эти полтора года, я так и не получил. Рок, судьба или предостережение? Я переиграл много вариантов причин и следствий. Дело даже было не в моём умении водить. Теория и практика (площадка) у меня проходили всегда безупречно. Я к слову говоря по половому признаку мужчина и с техникой дружу, однако на прохождении экзамена в городе, всё время случались откровенно мистические и иногда не самые приятные события, так что сидящий рядом госслужащий принципиально относил это к моему неумению водить, хотя до него, я прекрасно возил его минут по десять-двадцать, безошибочно выполняя все манёвры.

С пятого раза, когда я узнал об этом, то подумал – меня наверно «валят», чисто принципиально, чтобы сделать деньги. Но как вы выяснили сделать деньги – они хотели с большой натяжкой, так как провалились все три попытки, о чём описывал выше. Я поменял город и сдавал в другом, но похожие обстоятельства злободневного случая и рока настигли меня и там.

В итоге я совсем потерял интерес к допотопной коробке на четырёх колёсах с устаревшим и безнадёжно несовершенным двигателем внутреннего сгорания. Так как и разочаровался во всей это теме с получением прав. Все правда между прочим даны человеку от рождения. Поэтому я купил мотоцикл, класса эндуро и не имея прав вообще, год добирался куда хотел, попутно исследуя всю окрестную природу с самыми непролазными её частями. Отчего получил истинное удовлетворение по всем пунктам.

Надо ли говорить, что с самых ранних лет я не прельщался мыслями иметь авто. Сами авто начали мне нравиться только по прошествии 29 лет. Да и то, только в плане художественной формы кузовов, на особенно редких старых, и ультра современных моделях. Не значит ли это что машина мне не нужна совсем, и я принципиально не хотел на ней ездить? Может быть. Что всё это мне дало – опыт взаимодействия со своими истинными намерениями. Возможно подсознательно я никогда не стремился ездить на машине, предпочитая частотного водителя или мотоцикл. А возможно вселенная просто уберегала меня от аварии.

Последнее, кстати, несколькими годами позже, подтвердилось в полной степени. Авторитетный астролог Джйотиш из Индии (О джйотиш в отдельной главе, далее), открыто об этом рассказал, что звёзды и природа уберегали меня от несчастного случая, потому что ретроградный марс в купе с теми звёздными периодами и подпериодами не способствовали благополучному исходу дел. То есть нужна была проработка (Упаи), о которых я тогда конечно и не задумывался даже в теории.

В общем и частном, можно сделать один простой вывод: чаще следите за знаками. Они проявляются всё свободное время. Из них практически и состоит вся жизнь. Но в меру адекватного восприятия действительности, не нужно фанатично и к этому относиться. Есть и всё. Замечаете, хорошо. Совершенствуйте внимание их находить и им следовать. Не видите или они для вас имеют малое значение, особо не ищите. В конце концов знаки лишь говорят. Решение и выбор остаётся всегда за вами. Следовать внешним проявлениям обстоятельств и или как-то согласовывать их со своим внутренним голосом.




Глава 9. Обо мне: Часть 1-я


Я никогда не позволял школе мешать моему образованию.

Школа

В действительности, мой послужной список не большой. Рождён в городе Иваново. Ясли почти полностью просидел дома с бабушкой, потом детский сад. Школа. 4 класса не было. Перепрыгнул. Глупость, но такое ввели правило, так как ужали информативный слой двух лет. Всё как у всех. Школу я нагло, но на совесть начал прогуливать естественно уже с 7 класса. То тут с уроков уйдёшь. То там. Моя школа №37, соответствует коду региона города Иваново, Ивановской области – 37. Дошло до того, что в 9 классе, начался поиск уроков, с которых можно было без последствий и зазрений совести уходить и оставаться вне подозрений. Вне подозрений, потому что хватало дикарей, прогуливающих её месяцами, так что на фоне них, можно было оставаться в тени. Бывали уходы с в основном с половины уроков сразу. Но не так часто, редко. Нужно было поддерживать иллюзию того что я ещё нормальный ученик. Как все. Нужно было ещё было создавать видимость обучения.

Главная прогульческая деятельность пришлась на 10 класс. Не то чтобы я совсем не учился, учился очень даже. Ударно и с отличием, обходя своих сверстников в составе примерно 28-30 человек. Просто как-то получив незаслуженно тройку по английскому языку в пятом классе, будучи довольно смышлёным мальчишкой, я очень удручился несправедливостью такого распорядка дел. Что за дела? Я тут вкапываюсь в познания гранита, стучу по нему зубами и вжимаюсь пальцами, без молотка и зубила, а то что я не зашёл старой женщине как личность, в связи со скромностью и своим видением истины процесса обучения, так значит ты дурак. И тройка тебе не за незнание, а за то что ты не такой как все и не хочешь идти по жёсткой и примитивной системе повтори слово, после того как его повторил до тебя весь класс. Обезьяна бы повторила. Не то что человеческий детёныш этого возраста.

Нет, я не был бунтарём, и плохо себя не вёл. Напротив. Просто старая женщина англичанка, была истинно чопорна, по-английски всегда пасмурна и естественно не объективна в своих оценках. Субъективная, то есть личностная оценка характера ученика и его личных воззрений на процесс, как и вообще общая суть, не должны влиять на оценку знаний. Но всё равно спасибо ей. Она дала мне понять, что система эта бессмысленна и не отражает высоких идеалов, воспетых в веках. Признаться, наша школа была далеко не самая впечатляющая по уровню передаваемых знаний, шла перестройка, лучшие кадры утекали, зато эта её общая невысокая организованность, позволила мне впоследствии находить её огрехи и пользоваться в своих интересах.

Да и признаться, с пятого класса пошла истинная дичь. Информация носила характер пустышки. Завал домашкой и странными знаниями по многим предметам до сих пор представляется мне какими-то шарадами или злой шуткой. Да и заря 90-х не зря пошатнула страну, так что и система образования в общем надтреснула капитально. А уж на уровне образовательной системы, в провинциальном городке, простенькой школы на краю города и говорить нечего. Но это отнюдь не вменяет ей отсутствие действительно полезных знаний и толковых учителей.

В десятом классе, на пару со своим соседом по парте мы покинули родной класс «Б» и перешли в класс «А», где уровень дисциплины и интеллекта прямо скажем был ниже уровне пола. Не у всех правда, были и единицы отличников, держащихся особняком. Вообще странно, что в классы напихивают дикарей и личностей с откровенно криминальными наклонностями, а потом удивляются почему они там так плохо себя ведут и влияют на других. Вот тут моё обучение закончилось окончательно. Потому что всё присутствие в классе напоминало скорее стаю необразованной шайки животных. Смысла вживаться в неё не было. Но и давать себя в обиду тоже. Так и продержались с товарищем, постигнув дзен. Правда я злостно начал прогуливать. Так как смысла в посещение каждый день зверинца с утра и до обеда не было никакого.

Где я прогуливал. Да в лесу. Прекрасно там себя чувствуя. В любое время осенне-зимнего и тем более весеннего периода. Прекрасные были времена. Можно было неделями проводить в лесу, а потом приходить к трём дня домой на обед. Правда зимой один раз меня таки заставили придти с родителями в школу. Я честно признался, что не якшаюсь к деградирующими элементами известными учителям.

– Где ты был? – спросила классная.

– В лесу.

– А что ты там делал?

– Гулял.

– Зимой? В мороз в минус двадцать-тридцать градусов.

– Я жёг костёр.

– Да, у него одежда пахнет костром, – сказала мама. – Я думала он его жжёт после школы.

В итоге я продержался месяц, а потом без зазрений совести опять стал прогуливать. На следующий год, мы с товарищем по парте, вернулись в старый добрый класс «Б». Там всё было спокойно. Наши меньшим составом дикари все ушли после 9 класса из школы. Остались более-менее спокойные, интеллектуальные ребята. Были правда слегка деградирующие личности, перевелись к нам из «А» ещё год назад, в то время как я перевёлся в «А» сам. Видимо они тоже бежали из зверинца и обрели в нашем классе счастье и покой.

11-ый класс венчал моё полное отсутствие. То есть я иногда присутствовал. Но только чтобы поддержать иллюзию того, что я ещё где-то там учусь, иногда, для виду. Вообще конечно картина смешная. Запереть подростков двух полов в созревающий период в тесных классах и заставить учиться. Как вы себе это представляете? Знаю представляете, сами учились. Если у вас всё было прекрасно и вы были наполнены высокими идеалами из СССР считайте вам повезло. У нас было не так, мягко говоря. Если с 7-го класса, по моим впечатлениям перестала учиться добрая 1/3 класса, вовсе не оттого что они были недалёкими людьми, то с 10 по 11, перестали учиться все. Ну разумеется кроме отличников, но у них особая жизненная программа, напоминающая роботов.

Мой законопослушный и зашоренный сосед по парте, в итоге сам стал аккуратно уходить с уроков, понимая, что жизнь в старых стенах проходит впустую. Жаль, что он понял безнадёжность образования только на выходе. Он думал вышка ему поможет. После вышки на историка, он потом взял ещё аспирантуру на три года, и после всего этого долго мне рассказывал, что и там он потерял своё время зря. Иронично, не правда ли?

Зато я раскрыл его как личность, начиная с 5-го по 10-ый, за 5 лет он прошёл отличную школу со мной и раскрылся в полной мере своих возможностей. Наверно я обработал его как лучший частный психолог. Всегда поддерживая во всём и давая мудрые добрые советы. Так как он был довольно не большим мальчиком по имени Саша Лысенков, да ещё учился перебиваясь с четвёрки на пятёрку, то подвергался частым нападкам дикарей.

Но с 5-го класса, сев с ним за одну парту, как с самым адекватным и более-менее интеллектуальным человеком, я взял его под свою опеку и больше не давал его в обиду. Более того, осмелев от общения со мной, он буквально раскрыл свой дар оратора и стал общаться со всеми на равных, более того я научил его искромётно выражаться и не бояться общаться с учителями, если не на равных, то хотя бы на достойном уровне, не ущемляя собственные интересы. В общем повышал ему уровень осознанности любыми доступными способами. Саша, если ты сейчас это читаешь, не благодари. Это было сделано по зову сердца, с искренним намерением тебе помочь и ты просто был и остаёшься моим другом.

Живопись.

Вообще конечно, сразу стало понятно, где зарыта моя кость. Вернее кости. Я сразу с первых лет осознания себя как личность стал рисовать. Цветными карандашами на обоях, под кроватью на фанере, на бумаге конечно, на потолке, да и много ещё где. Иногда конечно за это влетало. Несанкционированное украшение жилища в моей семье не приветствовалось. Так вышло что я прорисовал всю школу. Бывало рисовал на уроках. Очень много бывало. Бывало дома вместо домашки. Бывало просто так по вдохновению. Самый концентрат рисунков пришёлся на 10-11 классы. Рисовал каждый день, почти без пропусков. Что не удивительно. Я учился на 1% уделяя 99% личному развитию, не позволяя школе и родителям вести меня не по той дорожке.

Ещё меня всегда занимала психология, прикладная, теоретическая и все её основы. В особенности нравственные моменты жизни общества и мораль. Сосед по парте всегда считал меня великим моралистом. Правда с другой планеты. Так и с остальными. Так же и в семье. Меньше всего меня понимал папа, не понимает правда до сих пор. Но мы ладим. Обычное явление кстати. Отцы и деды.

Ушу.

Я всегда знал, что буду заниматься восточными боевыми искусствами. Не единоборствами, бороться я ни с кем не собирался, а именно искусствами. Так, когда по запросу во втором классе, дед меня отвёл на местное карате, меня возмутило какой злобный передо мной предстал мастер.

– Синяков то не боишься? – спросил он лихо, уже пронзая меня не добрым и не сулящим ничего хорошего взглядом.

Да вы что с ума сошли? Я пришёл сюда совершенствовать тело и душу, а не драться с такими же окрестными дураками из соседних дворов, возрастом поменьше.

– Нет, – скромно ответил я.

Я посмотрел в зал, это был зал закрытого стадиона, для игр с мячом. Мальчики в белых кимано, строились в ряды и занимались не пойми чем, похожим просто на дисциплину. Кричали, выполняли команды другого кричащего мальчика, видимо сына мастера. В общем не вызывали резонанса в моём сердце. Ничего хорошего точно вызывая ни в эмоциях, ни во впечатлении, ни в холодных мыслях.

Дед пообщался с мастером узнал о не малой цене занятий и мы ушли домой обдумывать предложение. Родителям не понравилась цена, но они ожидали моего мнения. Я естественно отказался, без названия причин.

Но продолжал мечтать заниматься боевыми искусствами и дальше. Благо это пришло, но в 10 классе. Родная сестра Оля, старше меня на три года, поступившая в том году и по совету однокурсника из университета, предложила мне ходить на занятия с ней, чтобы ей было не страшно. Вообще у меня занятная сестра. Она начала крутить дружбу роман с тем советчиком. Виктор его зовут. Очень хороший человек.

Благодаря их детскому роману, я стал ходить в школу ушу «Золотой цветок», Уданский стиль, внутренний, к двум мастерам, ведущим вместе занятия. Владу и Валентине, им тогда было в районе 30 лет. Они ученики мастера Ивана Алексеевича Горбачёва, основателя школы «Золотой цветок» в Москве. Они представляли собой филиал в Иваново. Мастер несколько раз в год приезжал к ним в Иваново и давал семинары.

Так в моей жизни наконец-то открылось новое направление в личностном, духовном и физическом развитии. До этого в 9-м классе я конечно пытался ходить на лёгкую атлетику, мой отец мастер спорта России по спортивной ходьбе, установивший мировой рекорд, который никто не может побить до сих пор. Его имя Александр Григорьевич Варлашин.

Я не хотел идти, но так как был всегда довольно прытким, прыгучим и быстро бегающим пареньком согласился попробовать. Естественно я знал, что никогда не буду этим заниматься. Я говорил ему что лучше бы занялся альпинизмом, но у нас не было гор в округе. Совсем. Но так как в 9 классе я не учился почти, лишь посещая впустую заведение именуемое школой, просто чтобы провести где-то время, то решил ходить после и на лёгкую атлетику. Ничего святого. Коллектив та же стая. Повадки хуже, чем у классов в школе, потому что царит дух соперничества и животной агрессии. Я не влился в коллектив. Естественно. Разумный человек не может взаимодействовать в волчьей стае и бегать за добычей скрежеща зубами алча крови.

Так и проходил до весны, особняком занимаясь и не пытаясь выдать какой-то особенный результат. Проходил до первого соревнования. Это был забавный солнечный, весенний но довольно прохладный день. Я участвовал в забеге на сто метров. Рядом выстроились настоящие лоси, лет на пять и более старше меня. Занимающиеся атлетикой всю жизнь. У меня не было стремления быть первым, обогнать всех и стать чемпионом чего-то там и звенеть медалями. Я просто пробежался по выстрелу. В этот день мне было скучно и желания бежать не было. По команде, да и по чужим правилам ради неизвестного результата. Дух соперничества – очень примитивно. Более-менее адекватный товарищ из нашей группы, удивился, сказав:

– Ты как будто просто бежал и не торопился. Ты словно не соревновался и бежал один.

Это было ему непонятно и странно. Другое дело мой тренер, старая женщина видящая во мне потенциал. Она была в шоке и глубоко опечалена. Наверно так и не поняла в чём дело. Она вряд ли сейчас читает это, но если читает, то наверно поймёт. Улыбаюсь. Это было не моё. Я просто скрашивал время. Так и я покинул лёгкую атлетику, ведь наступило лето и можно было заняться вещами поинтереснее. Меня ждал мой давний друг – лес. Густо распустившийся зеленью и пахнущий свежим цветом.

Благо с осени я стал ходить на Ушу и там нашёл себя. Окончательно и бесповоротно решив заниматься только им. С Ушу вышла занятная история. Как оказалось это был «крючок» на который я попал, как и многие. Так как стиль был Уданский и внутренний, то больше был направлен на внутреннюю алхимию и самосовершенствование. Я не мог этого понять примерно года три, а поняв и применив окончательно смог только на пятый год. Сроки в Ушу всегда большие. Там не требуют результатов, ушу это на всю жизнь. Там нет того неправильного жёсткого спорта, как это бывает в спортивных направлениях, где человек изнашивает себя к пятидесяти годам, а то и раньше и становится почти инвалидом.

Первые три года я отчаянно думал, что всё это стиль внешний и делал упор на отработку приёмов. Четвёртый пятый год я понял, что продвинутся выше тяжело если не заниматься энергетическим практиками Цигун. Спустя пять лет я осознал, что дело не в приёмах и гонениях энергии через тело. Дело в раскрытии себя. Наверно я впервые тогда осознал, что встал на Путь.

Занятно, что занимающийся контингент был образован, спокоен, дружелюбен, ни с кем никто не соревновался. Царил мир, любовь, атмосфера дружеской поддержки и чего-то ещё более возвышенного и не побоюсь этого слова – духовного. В общем я попал куда надо. Туда куда устремлялась моя душа и сердце.

Но вы не подумайте. Моё обучение в школе ушу никогда не было сахаром. Днём первые два года школа, позже Университет, плюс три раза в неделю вечером четыре километра туда пешком. Четыре обратно.

– У тебя прям прогресс за последнее время, – впервые сказал мне что-то хорошее мастер спустя три года, когда я уже и забыл думать, что ко мне кто-то подойдёт и что-нибудь когда-нибудь скажет.

– Серёга, ты идёшь прям чётко по пути, – второй раз, на пятом году обучения подошёл ко мне мастер. – Ни в лево, ни в право. Строго прямо.

Я был наверно самый общительный человек в группе, однако с мастерами общался не столь много. В основном по вопросам процесса обучения. Ушу действительно скрасило мою жизнь. Все мои плохие начинающиеся привычки отвалились. Плохие компании отпали сами собой. Я впервые стал прорабатывать своё тело и психику. Тайцзи-цюань как нельзя лучше способствует раскрытию потенциала. Так в известной степени произошло и со мной.




Глава 10. Обо мне: Часть 2-я


Закончив наконец школу, я поступил в Университет на юридический факультет, очно. Юриспруденция меня интересовала поскольку-постольку. Потому что я уже выбрал для себя два интереснейших направления развития. Живопись и Ушу. Однако университет обладал удивительной способностью затянуть меня в дебри юриспруденции. Я всегда знал, что не буду заниматься бумажками и правом в принципе. Слишком скучно. Слишком роботизированные профессии. Слишком строго и уныло. Особенно в нашей стране.

Зато в Университете я нашёл прекрасных друзей, подтянул общий уровень знаний и развеялся после школы в течении пяти лет. Правда я так же не позволял непонятным лишним знаниям, мешать моему образованию и делал упор по прежнему на живопись и ушу. Главными для меня оставались на протяжении этих пяти лет занятия ушу, потом университет – приходилось действительно учиться, чтобы не выгнали в армию, а потом на остаточном принципе живопись.

Правда со второго курса я узнал, что в армию меня не возьмут из-за хронического нейродермита, мучавшего меня всю жизнь. Якобы неизлечимой болезни по мнению нашей официальной медицины, которая у нас совсем на невысоком уровне. Потом в будущем познакомившись с веганством и сыроедением, я целиком стёр «неизлечимый» «хронический» нейродермит из своей жизни и больше он ко мне никогда не возвращался.

Поняв, что меня не берут в армию, я расслабился окончательно и учился в университете уже принципиально, так как изначально армия со всеми её ужасами и страстями на первых порах подстёгивали меня учиться весьма неплохо. Для меня тогда как для прожжённого гуманитария была ещё альтернатива пойти на психологический факультет, но я совершенно не представлял, как после него можно будет найти приличную работу, да и не очень то я стремился в медицинскую сферу. Человеческие отношения для меня были всегда интереснее, но не с точки зрения псих.фака.

Прошло пять лет, я получил диплом. Нужно было задуматься о профессии. Податься в художники сразу был не вариант, преподавать ушу тоже, мало опыта и возраста. Было решено ехать в Москву, тем более сестра год назад уехала туда и не плохо там устроилась. Решено приехать к ней в гости и отдохнуть от непрерывной учёбы. Непрерывной потому что часть моих сессионных экзаменов затягивалась на зимние каникулы и лето, так что ум всегда был занят и напряжён мыслями об экзаменах, непрерывным печатанием шпаргалок и заучиванием сухих глупых никому не нужных текстов.

Было решено остаться, я вернулся в Иваново за вещами, переехал в Москву и устроился юрисконсультом в хорошую организацию по продаже мебельной фурнитуры с филиалами по всей стране. Москва прекрасный город. Но не для жизни. Профессия юрисконсульт хорошая профессия, но не для меня. В первые же три месяца, я понял что не хочу и не буду заниматься этим всю жизнь и вообще не собираюсь её связывать с тем от чего я так страдал в периоды сессий пять лет жизни.

В университете я планировал поработать юристом год, а потом уйти и стать свободным художником-живописцем. Год я продержался с натяжкой. Ушёл уже через девять месяцев, чтобы не пропустить лето сидя в душной и надоевшей Москве. Так началась моя карьера художника. Переехав обратно в Иваново, где природа намного более дремучая, а воздух чище, мало по малу, мои работы стали продаваться, и я всё чаще стал выполнять картины и портреты на заказ.

Правда вскоре стал подрабатывать кровельщиком, пока это за пять лет не превратилось в профессию. Всегда любил лазить по деревьям, крышам и заниматься плотничеством, а тут это вылилось в профессионально подходящую для меня сферу. Нас было трое, тут же начальство, тут же весь штат сотрудников и всё на уровне как договоримся. Практически вольные хлеба, неплохой заработок и свобода. Плюс всегда разные дислокации и практически свободное творчество.

Позже, я активно продолжил заниматься ушу, но уже с другой парой нашей школы Владимиром и Надеждой. Впервые начав преподавать ушу детям и растяжку, цигун для взрослых. Оставив кровельные дела, я целиком переключился на преподавание ушу и стал попутно вести другую детскую группу возрастом от 3 до 6 лет. Это был самый необычный опыт в сфере преподавания за всю мою жизнь. Самой младшей ученице было 2.7 года. И что самое любопытное, у неё получалось всё лучше, чем у некоторых взрослых людей достигших двадцати, тридцати, сорока, пятидесяти и более лет.

Вот уж действительно после года с детьми до школьного уровня я поверил в свои силы. Раз уж я могу обучать детей, то смогу обучать ушу, вообще кого угодно.

К тому времени я уже пару лет жил со своей супругой Кристиной и было решено для разнообразия в 2016 году переехать в Казань. Супруга была оттуда родом и мне всегда нравилось гостить у неё на родной земле. Так как я очень любил работать ещё и с металлом, то устроился после обучения токарем на местный военный завод, попробовав себя в новом амплуа. Было весьма необычно получить такой опыт, на заводе, процессы трудового режима которого и технического регламента сохранялись там без изменений начиная со второй половины двадцатого века. Практически бывшие там и в военное время. Однажды крепко заскучав зимой, я решил писать собственную первую книгу. Были мысли писать её ещё раньше, но я решил начать её в новом году. Так что когда отгремели новогодние каникулы и наступил февраль, я впервые сел писать вечерами свой первый роман «Лууч», который затем превратился в трилогию. Так и начался мой новый этап писательской деятельности.

Проработав на заводе как положено, по моей старой привычке девять месяцев, по аналогии с Москвой, я вернулся в Иваново.

Может быть остался бы в Казани и более, но моя бабушка стала стареть и ей пришлось переехать к родителям, чтобы они смогли присматривать за ней, а нам с супругой был предоставлен частной дом на самом краю города. Так я снова вернулся к живописи, ушу и попутно стал делать пристройку к дому, используя весь накопленный в строительстве опыт. Пришлось в корне переделать весь дом, снести часть и пристраивать новую его часть. Участок тоже подвергся сильным изменениям. Были снесены старые постройки, сарай, баня и пересажена почти вся садовая растительность.

На написание романа в духе фэнтези «Лууч» у меня ушёл год. На написание второго романа в жанре космическая фантастика «Звёздная МгЛА» – полгода, на написание третьей «Лууч-2. Паутина реальности» – три месяца. Я сильно вошёл во вкус и за семь лет с в 2016 по 2022 написал 21 полноценный роман и 4 книги по саморазвитию (включая и эту книгу).

1. «Лууч» – фэнтези, магические миры.

2. «Звёздная МгЛА» – космическая фантастика, боевая фантастика, киберпанк.

3. «Лууч-2. Паутина реальности» – фэнтези, магические миры.1

4. «Юные дарования. Скептик» – фантастика, фэнтези, мистика.

5. «В сиянии» – фантастика, мистика.

6. «Юные дарования. Художник» – фантастика, городское фэнтези, мистика.

7. «СК» – фантастика, мистика.

8. «Юные дарования. Предсказатель» – фантастика, городское фэнтези, мистика.

9. «Зеркальный антиблик для экотеррористки» – киберпанк, фантастика, постапокалипсис.

10. «Звёздная МгЛА-2. Бесконечная тьма» – космическая фантастика, научная фантастика.

11. Сворачиватель времени – фантастический детектив, боевая фантастика.

12. Лууч-3. Сновидения шамана. – фэнтези, боевая фантастика.

13. «СК-ноль» – боевая фантастика, киберпанк.

14. «Звёздная МгЛА-3» – боевая фантастика, космическая фантастика, научная фантастика.

15. «Эстетика смерти» – боевая фантастика, антиутопия, фантастический детектив.

16. «Кристина в лесу» – сказка, фэнтези.

17. «Волчек» – фэнтези, фантастика.

18. «Наследие ночи» – тёмное фэнтези, фантастика, мистика.

19. «Журналист» – научная фантастика.

20. «Дети Солнца» – текущая книга, которую вы держите у себя в руках. Завершающая второй десяток и качественно отличающаяся от всех других произведений.

21. «Сияющая Дэва Маэлита» 1–я книга.



22. «Сияющая Дэва Маэлита» 2–я книга.

23. «Золотая Книга».



24. «Лууч-4. Затмение».

Кстати, вы знаете, до того момента когда я начал писать книги я писал своим друзьям по соцсетям и размеры переписки заходили за всевозможные рамки любых крупных книг, так что я даже не раз корил себя за это, мол лучше бы книгу уже писал, но то были явно тренировки, которые в итоге и вылились в книгописание.




Глава 11. Определитель


Дадим начала, дадим некоторое понятие.

«Вхождение Сути Контроля в сознание подопечного должно происходить как можно быстрее с целью ускорения дальнейшего развития, то есть воссоединение обоих в ходе развития должно быть максимально коротким. Это обеспечивает быстрый успех в совершенствовании обоих.

Стремление к общему единению для дальнейшей совместной деятельности обеспечивает «обоим Сутям дополнительные преимущества» в наборе общих качеств. Одна Суть имеет одни качества, другая – другие, но вместе они дополняют друг друга в их общем образовании с расширенным осознанием окружающей действительности.»

Картина становится яснее, не правда ли?

«Для человека такой Сутью Контроля является Определитель. В его резерве работы с учеником всегда имеются те энергии, с которыми подопечному предстоит работать в течение жизни. Эти разные типы энергий Определитель посылает человеку, а человек взамен нарабатывает ему новую энергетическую базу с различными видами энергонакоплений. При этом человек должен наработать больше, чем ему даётся. Совершенствование одного происходит за счёт совершенствования другого, они постоянно находятся в этой взаимосвязи»

Секлитова Л. А., Стрельникова Л.Л. Законы мироздания, или Основы существования Божественной Иерархии. Том I, / www.gold-race.ru (http://www.gold-race.ru)

Sergei Varlashin, [05.04.20 22:13]

– Непогода

– Снег летит и тает

– Первый том сижу, читаю.

– Осеняет, осеняет, осеняет…

Определитель или по-старому ангел-хранитель.

Итак, посреди холодной весны, 4 апреля 2020 Мой определитель, он же по-старому ангел-хранитель наладил со мною связь.

Посреди ночи у меня наступило нетипично мощное по меркам прошлых опытов осознанное сновидение, которое я отдельно называю другим понятием – астральный выход, чтобы подчеркнуть его другое качественное наполнение. Частота восприятия была сильнее, чистота света и качество самого видения лучше. Как я и говорю, это совсем не было типичным осознанным сновидением. Это было качественно другим состоянием и я свой ум, своё сознание ощущал качественно другим образом, ровно, как и всё вокруг происходящее.

Я встретился с ним, со своим определителем. После чего днём, у меня была целая буря положительных эмоций, которые я конечно проживал весьма спокойным образом, не особо проявляя их во внешней стороне, а больше направляя внутрь себя.

До сих пор не проанализирую толком, это был столь явный знак и мощное ни с чем несравнимое видение или просто тонкий, деликатный астральный выход с моей стороны. Или это сам определитель протянул ко мне навстречу свою руку. Скорее это было и то и другое. Вся правда в том, что я не знал тогда смеяться мне утром или нет. От этого становилось веселее ещё больше. Запомнилось всё детально чётко. Опишу.

Малиэль сказала:

– Во снах часто подсказки бывают. Что ангел сказал?

Вот об этом первом, я и подумал сам в 5:40 при пробуждении эмоциональном на рассвете самом.

– Я твой ангел! – громогласно прозвучало во всём его естестве.

Он был высок, благороден его лик. Могущественен его взгляд и строг и вместе с тем благороден его Глас. Он был не многословен. Но того мне и не требовалось. Мне было важно получить знак, что между нами достигнут должный уровень связи и понимания в двустороннем порядке.





Конец ознакомительного фрагмента. Получить полную версию книги.


Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/sergey-aleksandrovich-varlashin/deti-solnca/) на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.